Considere o texto a seguir:

A disciplinaridade didático-pedagógica, ao fragmentar os conhecimentos e desvinculá-los das experiências concretas dos estudantes, tende a privilegiar uma formação centrada na especialização precoce e em resultados imediatos. Esse cenário é reforçado por valores como o individualismo e a competitividade, característicos da lógica capitalista, constituindo obstáculos à consolidação de uma educação omnilateral, comprometida com o desenvolvimento integral do ser humano.

Considerando os pressupostos da educação omnilateral e suas implicações para a prática pedagógica, assinale a alternativa CORRETA.

O conhecimento escolar é dinâmico e não uma mera simplificação do conhecimento __________, que se adequaria à faixa etária e aos interesses dos __________, segundo Ilma Passos Alencastro Veiga. Daí, a necessidade de se promover, na escola, uma __________ aprofundada sobre o processo de produção do __________, uma vez que ele é, ao mesmo tempo, processo e produto. A análise e a compreensão do processo de produção do conhecimento escolar ampliam a __________ sobre as questões curriculares.

Preenche, CORRETA e respectivamente, as lacunas: