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No campo das teorias contemporâneas do desenvolvimento cognitivo, os processos de aprendizagem podem ser compreendidos como:
Estratégias de interpretação que interrogam zonas de indeterminação epistêmica.
Processos de mediação que problematizam regimes de inteligibilidade
Dinâmicas complexas de reorganização sistêmica que integram estruturas neurobiológicas, processos socioculturais e mecanismos de significação simbólica.
Dispositivos heurísticos de modulação das experiências de conhecimento.
Sistemas recursivos de interação que mapeiam dinâmicas de transformação cognitiva.
