O Conselho Escolar deve assegurar que o currículo privilegie exclusivamente o conhecimento científico sistematizado, uma vez que os saberes cotidianos dos estudantes constituem apenas um recurso didático inicial, sem relevância para sua formação humana.

O Conselho Escolar deve acompanhar as práticas pedagógicas, garantindo que a escola articule criticamente os conhecimentos científicos aos saberes dos estudantes e da comunidade, reconhecendo-os como legítimos e integrantes da formação humana, em consonância com uma concepção de conhecimento como construção.

O Conselho Escolar, no cumprimento de sua função socioeducativa, assegura o saber e a cultura do estudante e da comunidade e media o encontro desse saber e dessa cultura com o saber e a cultura da humanidade, assumindo para si a formação de sujeitos da história e da cultura.

O Conselho Escolar deve recomendar que a escola substitua gradativamente as formas de expressão e os conhecimentos da comunidade pela linguagem e pelos conteúdos científicos, assegurando a apropriação da norma culta e a superação das diferenças socioculturais.