Uma manifestação predominantemente determinada pela consolidação progressiva de padrões comportamentais homogêneos, cuja organização depende da incorporação sistemática de referenciais disciplinares previamente estabelecidos.

Uma forma de expressão das necessidades, emoções, interesses e processos de desenvolvimento da criança, cabendo ao Professor observar, acolher e mediar as situações de maneira intencional, favorecendo a construção da autonomia e das relações sociais.

Um conjunto de respostas reguladas prioritariamente pela assimilação gradual de normas institucionais, estruturadas segundo parâmetros de adaptação funcional compatíveis com expectativas coletivas formalmente definidas.

Uma expressão decorrente da estabilização sequencial dos mecanismos de autorregulação comportamental, orientada pela internalização progressiva de modelos de conduta organizados conforme critérios de padronização pedagógica.