Concentrar a comunicação entre escola e família em reuniões destinadas à divulgação de resultados das atividades desenvolvidas, preservando a autonomia institucional para definir isoladamente as decisões relacionadas ao processo educativo das crianças.

Compartilhar informações sobre o desenvolvimento das crianças somente quando houver dificuldades significativas de aprendizagem ou comportamento, priorizando os registros administrativos em detrimento do acompanhamento contínuo pelas famílias.

Promover uma relação de parceria baseada no diálogo, na escuta, no respeito às diferentes configurações familiares, na troca de informações sobre o desenvolvimento da criança e na participação da comunidade em ações educativas compatíveis com o projeto pedagógico da instituição.

Organizar a participação das famílias prioritariamente em eventos comemorativos promovidos pela escola, restringindo sua colaboração nas demais ações pedagógicas para preservar a organização do trabalho docente.