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2 questão(ões) desta página · Impresso em 20/10/2026

Pedagogia

Ano: 2026 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Jardinópolis

Nunes (2013) apresenta uma reflexão de Glat e Blanco (2007) a partir do questionamento: “Deficiência e necessidade educacional especial não seriam a mesma coisa?”. Considerando a posição defendida pelas autoras, assinale a alternativa correta.

✂️

A

As necessidades educacionais especiais manifestam-se no contexto escolar e relacionam-se às limitações associadas às condições biológicas apresentadas pelos estudantes.
✂️

B

As necessidades educacionais especiais são socialmente construídas no ambiente de aprendizagem, não sendo consequências inevitáveis da deficiência ou do quadro orgânico apresentado pelo indivíduo.
✂️

C

As necessidades educacionais especiais desenvolvem-se nas interações escolares e correspondem às dificuldades decorrentes das condições apresentadas pelos estudantes com deficiência.
✂️

D

As necessidades educacionais especiais constituem respostas pedagógicas elaboradas a partir das características individuais e das limitações apresentadas pelos estudantes no contexto social.
✂️

E

As necessidades educacionais especiais expressam-se nas relações de aprendizagem e vinculam-se às condições biológicas apresentadas pelos estudantes no processo de escolarização.

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Pedagogia

Ano: 2026 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Jardinópolis

Mazzotta (1996) afirma que “ficou amplamente demonstrada [...] a incoerência entre os princípios definidos nos textos legais e as propostas consubstanciadas nos planos oficiais” da Educação Especial brasileira. Essa incoerência consistiu:

✂️

A

na ênfase ao atendimento segregado em instituições especializadas particulares, em detrimento do atendimento educacional integrado nas escolas públicas.
✂️

B

na incorporação progressiva das instituições especializadas às redes públicas de ensino, superando gradualmente o modelo segregado de atendimento.
✂️

C

na articulação entre as propostas oficiais de integração e as iniciativas da sociedade civil, resultando em políticas educacionais coerentes e complementares.
✂️

D

na redução do atendimento segregado em instituições especializadas à medida que avançavam as políticas públicas de integração escolar.
✂️

E

na centralização progressiva do atendimento educacional especializado nas redes públicas, reduzindo o papel das instituições privadas.

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