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2 questão(ões) desta página · Impresso em 20/10/2026

Pedagogia

Ano: 2026 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Jardinópolis

Considerando as discussões apresentadas por Sebastián-Heredero (2020) acerca dos princípios do Desenho Universal para a Aprendizagem (DUA), assinale a alternativa que corresponde corretamente a um dos princípios do DUA.

✂️

A

Organizar estratégias pedagógicas específicas conforme os diferentes níveis de desempenho, apresentados pelos estudantes durante o processo avaliativo.
✂️

B

Proporcionar modos múltiplos de apresentação, considerando que os estudantes diferem na maneira como percebem e compreendem as informações apresentadas.
✂️

C

Estabelecer adaptações curriculares individualizadas a partir das barreiras identificadas no processo de aprendizagem dos estudantes.
✂️

D

Desenvolver práticas pedagógicas voltadas à organização de conteúdos segundo os critérios de aprendizagem definidos e esperados para cada etapa escolar.
✂️

E

Estruturar procedimentos didáticos destinados ao acompanhamento diferenciado dos estudantes que apresentam barreiras e dificuldades de aprendizagem.

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Pedagogia

Ano: 2026 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Jardinópolis

No capítulo “Acessibilidade e Desenho Universal”, de Nunes e Sobrinho (2010), publicado em C. R. Baptista; K. R. M. Caiado; D. M. Jesus (org.), Educação Especial: diálogo e pluralidade, os autores apresentam o Desenho Universal como uma evolução do “desenho livre de barreiras”. Com base no referido capítulo, essa evolução passou a:

✂️

A

destacar a diversidade humana, respeitando as diferenças entre as pessoas, independentemente de possuírem ou não uma deficiência, e garantindo a acessibilidade a todos os componentes do ambiente.
✂️

B

identificar previamente as barreiras físicas nos ambientes de uso coletivo, adequando espaços, mobiliários e equipamentos urbanos às especificidades funcionais das pessoas com deficiência.
✂️

C

ampliar o atendimento educacional especializado, organizando recursos e estratégias pedagógicas voltadas aos estudantes público-alvo da Educação Especial em contextos de ensino regular.
✂️

D

adequar ambientes e espaços construídos às demandas de pessoas com mobilidade reduzida, removendo progressivamente as barreiras arquitetônicas nos sistemas de transporte e nas edificações públicas.
✂️

E

organizar normas e critérios de acessibilidade que orientem a construção e a adequação de edificações, mobiliários e equipamentos urbanos conforme as normas técnicas brasileiras vigentes.

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