O play way ou método dramático, segundo Japiassu, é
Conjunto de procedimentos de atuação teatral improvisada, com o objetivo de, em suas origens, transformar as tradicionais relações de produção material nas sociedades capitalistas pela conscientização política do público. Do ponto de vista cênico, é caracterizado pela solução denominada curinga, na qual, aos atores, não são distribuídos personagens, mas funções.
A descrição define, de acordo com Japiassu,
O Método Multipropósito, de Robert Saunders, é um programa que utiliza reproduções como instrumento de ensino e tem como objetivo a educação estética da criança, a percepção visual, acuidade espacial, a simbologia visual e verbal, as mudanças históricas e a autoidentificação.
A justificativa do autor para sua proposta é
No filme Psicose, de Alfred Hitchcock, o espectador constata a valorização dos personagens, sempre presentes, sempre tratados de maneira individualizada; são mais frequentemente grupos pequenos do que numerosos. O cineasta filmou-os de perto, mostrando sobretudo os rostos, a parte superior dos corpos. As paisagens são raras e, quando existem, estão dramatizadas e intimamente ligadas à ação: uma casa inquietante, um pântano que irá tragar um carro. Percebe-se que não há momentos de contemplação, mas que todas as imagens dependem de uma vontade preponderante de narrar.
(Coli. Adaptado)
É possível, portanto, detectar corretamente
Em seu texto, O que é arte, Jorge Coli aponta para as
dificuldades da definição do que é arte e da impossibilidade dessa definição a partir da natureza da produção
artística. Sua proposta indica que essa concepção pode
ser encontrada
A ideia de um museu imaginário, elaborada por André
Malraux tinha como base
O discurso do modernismo era o discurso da criatividade. Mas ninguém sabia bem o que era isso naquela época. Ser criativo era fazer coisas novas. Por isso, com o tempo, a originalidade passou a ser um critério relativo. Hoje, há outros processos importantes da criatividade, como ter fluência e flexibilidade, dar várias soluções para um mesmo problema e desenvolver a capacidade de, dada uma circunstância, reelaborar uma ideia.
(Ana Mae Barbosa, entrevista ao Jornal Folha de S.Paulo, no dia 26.04.2005, in Abordagem Triangular no Ensino das Artes e Culturas Visuais)
O depoimento de Barbosa aponta para a conclusão de que
Em seu livro A Imagem no Ensino da Arte, Ana Mae
Barbosa apresenta os pressupostos da Abordagem
Triangular no Ensino da Arte, considerando sua origem
nas teorias e práticas norte-americanas denominadas
DBAE – Disciplined Based Art Education. Essas, por
sua vez, segundo a autora, têm como precursores
O Movimento das Escolinhas de Arte, no Brasil, foi um
movimento ativo desde 1948. Até 1971, estava difundido
por todo o país com trinta e duas unidades, a maioria
delas particulares. Seu programa buscava
A educação ativa passou, no início do século XX, por
intensa repercussão. Conhecida no Brasil como Escola
Nova, foi aqui divulgada, primeiramente, por