Áreas de conhecimento.

Disciplinas.

Conteúdos programáticos.

Propostas disciplinares.

Campos de experiências.

Sua obrigatoriedade.

Sua abrangência.

Seu conteúdo.

Seu currículo.

Sua proposta pedagógica.

Orientação para o trabalho.

Orientação para o lazer.

Orientação para o desenvolvimento individual.

Orientação para as aptidões pessoais. 

Orientação para o desporto. 

Regras, esquemas e apontamentos.

Métricas, matriz e definições.

Fórmulas, medidas e dados.

Conteúdos, conceitos e processos.

Ideias, rascunhos e fórmulas.

O currículo do ensino fundamental com 9 (nove) anos de duração exige a estruturação de um projeto educativo coerente, articulado e integrado, de acordo com os modos de ser e de se desenvolver das crianças e dos adolescentes nos diferentes contextos sociais.

O projeto educativo pode ser entendido como uma das formas de expressão dos propósitos educacionais que pode ser compartilhada por diferentes escolas e redes.

Ciclos, séries e outras formas de organização a que se refere a Lei nº 9.394/96 serão compreendidos como tempos e espaços interdependentes e articulados entre si, ao longo dos 9 (nove) anos.

O processo de enturmação dos alunos, a distribuição de turmas por professor, as decisões sobre o currículo, a escolha dos livros didáticos, a ocupação do espaço, a definição dos horários e outras tarefas administrativas e/ou pedagógicas precisam priorizar o atendimento aos interesses e necessidades dos alunos.

As escolas devem propiciar ao aluno condições de desenvolver a capacidade de aprender com prazer e gosto, tornando suas atividades desafiadoras, atraentes e divertidas, sendo tais características específicas da parte diversificada do currículo.

Redimensionadora da ação pedagógica.

Caráter processual.

Diagnóstica.

Cumulativa.

Interrupta.

As duas afirmativas são verdadeiras. 

A afirmativa I é verdadeira, e a II é falsa.

A afirmativa II é verdadeira, e a I é falsa. 

As duas afirmativas são falsas.

As duas afirmativas são verdadeiras. 

A afirmativa I é verdadeira, e a II é falsa. 

A afirmativa II é verdadeira, e a I é falsa. 

As duas afirmativas são falsas. 

As duas afirmativas são verdadeiras. 

A afirmativa I é verdadeira, e a II é falsa. 

A afirmativa II é verdadeira, e a I é falsa. 

As duas afirmativas são falsas. 

o desenvolvimento da capacidade de aprender e o fortalecimento dos vínculos de família, dos laços de solidariedade humana.

o desenvolvimento da capacidade de aprendizagem e o fortalecimento dos vínculos de família.

a compreensão do ambiente natural e social, do sistema político, da tecnologia, das artes e dos valores em que se fundamenta a sociedade.

o desenvolvimento da capacidade de aprender, a compreensão do ambiente natural e social, o desenvolvimento da capacidade de aprendizagem e o fortalecimento dos vínculos de família, dos laços de solidariedade humana e de tolerância recíproca em que se assenta a vida social.

o desenvolvimento da capacidade de aprendizagem, tendo em vista a aquisição de conhecimentos e habilidades e a formação de atitudes e valores.