De um ponto de vista sócio-histórico do desenvolvimento
infantil, para que as atividades lúdicas sejam educativas,
o professor deve articular os conteúdos trazidos pelos
alunos com os conteúdos culturais e científicos, e utilizar-se de jogos, brinquedos e brincadeiras para favorecer a
formação/apropriação de conceitos.
