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O movimento Escola Nova, surgido no final do século XIX, representou uma mudança importante nas concepções de ensino e aprendizagem. Em comparação com a pedagogia tradicional, o escolanovismo defendia que:
O conhecimento deve ser transmitido pelo professor de forma estruturada, e o aluno é um receptor passivo do saber.
A aprendizagem ocorre pela memorização de conteúdos e pela disciplina rígida, com foco na autoridade do professor.
O ensino deve priorizar o adestramento técnico e a eficiência dos processos de ensino, sem considerar aspectos afetivos.
O aluno deve seguir um currículo fixo e igual para todos, evitando incluir experiências próprias, de forma a padronizar o ensino.
A educação deve ser centrada no aluno, valorizando a experiência, a autonomia e a aprendizagem pela ação.
