Questão Q508610 de Pedagogia

Resolva esta questão de Pedagogia sobre Concepções de Educação Especial, aplicada pela banca VUNESP.

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1 questão(ões) desta página · Impresso em 20/10/2026

Pedagogia

Ano: 2026 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Jardinópolis

No Capítulo 11 da obra organizada por Longarezi, Melo e Ximenes, Enicéia Gonçalves Mendes retoma Skrtic (2005) para analisar pressupostos que por décadas têm guiado as práticas das instituições educacionais em relação à Educação Especial.

Assinale a alternativa que corresponde, conforme o autor, ao pressuposto que tem guiado a prática institucional da Educação Especial

✂️

A

A prática institucional da Educação Especial tem sido um artefato funcionalista que distorce a anomalia do fracasso escolar por localizá-lo nas práticas pedagógicas inadequadas dos professores, o que elimina a oportunidade de que as famílias e a comunidade revejam seu papel no processo de escolarização.
✂️

B

A prática institucional da Educação Especial tem sido um artefato funcionalista que distorce a anomalia do fracasso escolar ao atribuí-lo às condições socioeconômicas do estudante, o que elimina a oportunidade de que os sistemas de ensino revejam suas políticas de financiamento e acesso.
✂️

C

A prática institucional da Educação Especial tem sido um artefato funcionalista que distorce a anomalia do fracasso escolar por objetivá-lo como deficiência/defeito do estudante, o que elimina a oportunidade de que os educadores e as escolas revejam suas práticas convencionais.
✂️

D

A prática institucional da Educação Especial tem sido um artefato funcionalista que distorce a anomalia do fracasso escolar ao responsabilizar as condições estruturais das escolas, o que elimina a oportunidade de que os gestores e as redes de ensino revejam suas políticas de organização curricular.
✂️

E

A prática institucional da Educação Especial tem sido um artefato funcionalista que distorce a anomalia do fracasso escolar por atribuí-lo à insuficiência dos serviços de apoio especializados, o que elimina a oportunidade de que os profissionais do AEE revejam suas práticas de atendimento.

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