A Psicologia da Educação deve manter-se neutra, restrita à avaliação e ao diagnóstico dos estudantes.

O saber psicológico deve ser permanentemente revisitado para não se limitar a uma posição de neutralidade e para evitar reforçar uma educação bancária e excludente.

A função da Psicologia da Educação é garantir a mensuração precisa das diferenças individuais e o mérito de cada estudante.

A Psicologia da Educação deve comprometer-se com a manutenção das epistemologias colonizadoras.

O papel da Psicologia da Educação é valorizar apenas o desenvolvimento individual e o desempenho acadêmico.