Garantir respostas educacionais específicas e diversificadas, de forma que o aluno possa exercer sua funcionalidade, participar das atividades comuns e desenvolver sua aprendizagem no currículo regular.

Reforçar as diferenças como barreiras, reconhecendo que apenas a escola especial pode oferecer condições adequadas de desenvolvimento.

Evitar adaptações curriculares, uma vez que o foco deve estar na normalização das aprendizagens de todos os alunos em um mesmo padrão.

Considerar que a autonomia e a independência são metas secundárias, já que o mais importante é o atendimento especializado fora da sala regular.

Enfatizar as limitações individuais do aluno, para que a escola direcione suas práticas a partir do diagnóstico clínico ou do rótulo atribuído.