o relacionamento na escola baseado no apego e na independência; a meta principal é a eliminação dos conflitos, e dá-se ênfase no ser e não no ter.

o paradigma positivista de educação, no qual a relação sujeito-objeto é vista de modo fragmentado, gerando relações mais horizontalizadas.

a definição das políticas de educação do município e da escola, respectivamente, pelo Plano Municipal de Educação e pelo Projeto Político-Pedagógico da escola.

a concepção estrutural-funcionalista da relação interpessoal, que identifica o sujeito como aquele que ensina e o objeto como quem aprende.

o enfoque fundamentado na objetividade e na racionalidade, com decisões centradas no diálogo, na ética, e em ações paternalistas.