A fragilidade da escola no trato com o multiculturalismo representa a própria fragilidade da relação entre educação e sociedade. Nessa perspectiva, Candau (apud Resende, 1998) explicita que a desestabilização, a relativização e a própria contestação são ingredientes necessários no encontro entre culturas e, ao defender a transparência e a autenticidade cultural via currículo, propõe a

Ao discutir a relação entre sociedade, educação e escola, Rios (2001) afirma que a escola é