Na gestão do processo de aprendizagem, o Coordenador Pedagógico orienta os professores a utilizar a avaliação não apenas para classificar o aluno ao final do bimestre, mas como um instrumento diagnóstico contínuo, usado para regular o ensino e corrigir rotas pedagógicas. Este tipo de avaliação é a:

A avaliação formativa orienta o processo de ensino-aprendizagem através de feedback contínuo que permite ajustes pedagógicos. Diferencia-se da avaliação somativa por seu caráter processual e diagnóstico. O principal objetivo da avaliação formativa na práxis pedagógica é: