Uma professora do Ensino Fundamental recebe em sua turma um estudante público da Educação Especial. Ao planejar as atividades, considera as necessidades específicas do estudante, mas mantém, como referência, os objetivos de aprendizagem previstos para a turma. Para favorecer sua participação, utiliza diferentes recursos, formas de apresentação dos conteúdos e possibilidades de realização das atividades, acompanhando continuamente seu processo de aprendizagem. Considerando os princípios da Educação Inclusiva e da Educação Especial, assinale a alternativa correta.