cultural

desenvolvimentista

crítico-superadora

psicomotora

Ginásticas: práticas corporais de ginástica geral – Danças: danças do contexto comunitário e regional

Aventura: práticas corporais de aventura urbanas – Danças: modalidades urbanas

Lutas: do contexto comunitário e regional e de matriz indígena e africana – Esportes: atividades esportivas de campo e taco, de rede/parede e de invasão

Esportes: atividades esportivas de rede/parede, de campo e taco, de invasão e de combate – Ginásticas: de condicionamento físico e de conscientização corporal

aumentar sua massa corporal

reduzir sua massa corporal

queimar calorias indefinidamente

baixar a intensidade dos exercícios

inserir material didático adaptado como complemento no contexto das atividades esportivas de quadra visando as competições interescolares

compensar uma ou mais limitações funcionais motoras, sensoriais, ou mentais da pessoa com deficiência

promover o desenvolvimento cognitivo do aluno para que se promova a integração do estudante

estabelecer rotinas esporádicas de atividades motoras, visando o aprimoramento da coordenação motora geral

rotação por estações (estação de aprendizagem)

sala de aula invertida (flipped classroom)

aprendizagem baseada em problemas (PBL)/problematização

estudo de caso (roda de conversa)

divisão física de meninos e meninas, baseada nas diferenças biológicas ou de habilidade

verificação rigorosa da limpeza das mãos, unhas, cabelos e higiene pessoal antes das aulas

foco no biológico/físico, visando a eficiência motora e a eliminação dos fracos, produzindo um cidadão-soldado

criação de missões, mapas e narrativas onde os alunos assumem papéis em uma “jornada” física

yuko

shido

hansoku-make

ne-waza

destinada a mulheres, equipes juvenis femininas (acima de 14 anos) e equipes masculinas adolescentes (com idade entre 12 e 16 anos), com dimensões de 54 a 56 cm e peso variando entre 325 e 375 g

utilizada por equipes femininas de crianças (8 a 14 anos) e equipes masculinas infantis (entre 8 e 12 anos), com medidas de 50 a 52 cm e peso entre 290 e 330 g

destinada a equipes mistas (7 a 10 anos), com medidas de 50 a 52 cm e peso entre 290 e 330 g

utilizada por homens e equipes juvenis masculinas (acima de 16 anos), com medidas de 58 a 60 cm e peso entre 425 e 475 g

1 minuto

2 minutos

3 minutos

4 minutos

10 minutos ou 21 pontos

15 minutos ou 23 pontos

20 minutos ou 25 pontos

25 minutos ou 30 pontos

os cinco primeiros atletas a caírem na água terão preferência durante toda a bateria

os dois melhores em relação às notas das manobras de potência possuem prioridade

o que “desembarcar” na praia rema de volta até o mar e retorna ao início da fila

o primeiro a chegar no pico tem a primeira prioridade, seguida pelos outros na ordem

ianomâmis

tupinambás

pataxós

caiapós

do nome de uma nau negreira clandestina de origem portuguesa que afundou próximo ao morro do mesmo nome

de um marinheiro português que se salvou e virou padre

de um mascate que estava na nau clandestinamente e se salvou da tragédia

de um jovem africano, exímio nadador, o único que conseguiu salvar-se dessa tragédia

indispensável no ensino e na aprendizagem, especialmente nos primeiros anos escolares, quando as crianças estão desenvolvendo suas capacidades cognitivas e sociais

que prioriza o desenvolvimento da força e flexibilidade, intensificando o aspecto motor do aluno através da vivência de movimentos adequados ao seu nível maturacional

que tem como foco principal a finalidade de formar cidadãos fortes, obedientes e nacionalistas, capazes de defender a pátria

que utiliza esporte para ensinar regras, competição e combate seguro, promovendo a autoconfiança e a compreensão da cultura corporal sem incentivar agressões

conceitos como “dentro e fora”, “em cima e embaixo”, “perto e longe”, ajudando a criança a compreender suas possibilidades de movimento e limite corporal

incentivos à autonomia, como tentar calçar os sapatos, comer sozinho, abrir e fechar potes, estimulando a preensão e o controle motor fino

atividades manuais como encaixar blocos de construção, rasgar e amassar revistas, pintar com esponjas ou dedos, manusear massinha e separar objetos pequenos

atividades que envolvem o corpo todo, como circuitos para andar sobre superfícies instáveis, subir e descer obstáculos pequenos, rastejar, pular e dançar

Fundamental 2 (11-14 anos)

Fundamental 1 (6 a 10 anos)

Pré-escola (3 a 6 anos)

Maternal 1 (1 a 2 anos)