I. verbo transitivo direto; II. verbo transitivo direto.

I. verbo de ligação; II. verbo transitivo direto.

 I. verbo de ligação; II. verbo transitivo indireto

 I. verbo pronominal; II. verbo intransitivo.

 I. verbo intransitivo; II. verbo de ligação. 

artigo, substantivo, verbo, artigo

 pronome, adjetivo, verbo, pronome. 

pronome, substantivo, verbo, artigo. 

pronome, adjetivo, advérbio, artigo. 

artigo, substantivo, advérbio, pronome. 

geba.

colheita

milharal.

estrada.

terreno.

 morte.

 vida.

reconciliação de um casal

 colheita

 tranquilidade da vida no campo.

poema.

romance. 

fábula

conto. 

novela.

 uma mulher apaixonada.

 a própria autora do texto.

uma personagem da mitologia grega.

a terra.

um sentimento. 

Crianças na primeira infância e alunos dos anos iniciais do ensino fundamental.

Alunos da educação básica regular que apresentam níveis insatisfatórios de alfabetização. 

Alunos da educação de jovens e adultos. 

Jovens e adultos com matrícula no ensino formal.

Alunos das modalidades especializadas de educação.

Antes de escrever o projeto, é preciso planejar. 

Na fase de elaboração, deve-se prover todas as modificações necessárias, levando em conta os conhecimentos do destinatário.

Selecionar o registro linguístico adequado à situação comunicativa.

 O trabalho por projetos permite que todos os integrantes da classe orientem suas ações para o cumprimento de uma finalidade compartilhada.

 A organização por projetos favorece o desenvolvimento de estratégias de controle da leitura e da escrita por parte dos alunos

 desenvolvimento das aptidões dos povos indígenas.

 instrumento de imposição de valores alheios.

 disseminação da cultura indígena.

 aprimoramento humano.

 reconhecimento das diversidades étnicas.

Incluir a Educação Infantil no Plano Municipal de Educação em consonância com a política federal definida para a área. 

Criar um setor de Educação Infantil, disponibilizando uma equipe de profissionais e recursos para exercer suas funções no município.

Desenvolver metodologias para localizar e incorporar dados sobre instituições e/ou redes de Educação Infantil que funcionam à margem do sistema educacional visando a sua inclusão nas estatísticas nacionais, estaduais e municipais.

Adotar medidas que visem garantir vagas no sistema educacional a todas as crianças até os 6 anos de idade residentes no município, de acordo com a demanda de suas famílias.

Apoiar financeira e/ou tecnicamente as instituições de Educação Infantil conveniadas: filantrópicas, confessionais e comunitárias para que atinjam padrões compatíveis com as exigências legais.