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1 questão(ões) desta página · Impresso em 21/09/2026

Pedagogia

Ano: 2015 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura Municipal de Arujá

O estudo do conhecimento na Ciência, na Filosofia e na Educação de modo especial, há algumas décadas, tem se dinamizado com a introdução de termos como “modelo cartesiano”, “paradigma da simplificação”, “interdisciplinaridade”, “multidisciplinaridade”, “transdisciplinaridade” e outros correlatos. De maneira geral, pode-se afirmar, corretamente, em relação a essa temática, que

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A

praticar a transversalidade na escola é mais simples do que parece: basta incorporar novas temáticas, perpassando os diferentes campos disciplinares do conhecimento.
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B

o modelo cartesiano de pensamento pautou-se pelo paradigma de complexidade, cujos princípios são a disjunção, a redução e a abstração.
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C

o trabalho interdisciplinar na escola se caracteriza plenamente quando professores de áreas distintas escolhem um tema comum, para que cada um desenvolva com seus alunos.
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D

os temas transversais são apenas uma referência que deve ser adaptada aos interesses e às necessidades de cada grupo social, em cada momento histórico.
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E

em uma proposta de ensino transversal, deve-se focalizar todos os esforços didático-pedagógicos no domínio dos conhecimentos científicos e culturais tradicionais.

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