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1 questão(ões) desta página · Impresso em 20/09/2026

Pedagogia

Ano: 2020 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura Municipal de Jundiaí

Martins (2013) escreve a respeito do desenvolvimento dos conceitos científicos e dos conceitos espontâneos nos indivíduos à luz das pesquisas de Vygotsky e Saviani. Ao relacionar a formação de conceitos e a educação escolar, a autora corrobora a afirmação de Saviani de que

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A

é por meio das ações empíricas, espontâneas e assistemática que se desenvolve a formação de conceitos científicos, sendo que o objetivo de transmissão do saber sistematizado pela escola só se realiza em detrimento do saber espontâneo.
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B

a escola tem função especificamente educativa, propriamente pedagógica, ligada à questão do conhecimento; é preciso, pois, resgatar a importância da escola e reorganizar o trabalho educativo, levando em conta o problema do saber sistematizado, a partir do qual se define a especificidade da educação escolar.
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C

a educação escolar calcada nos conhecimentos clássicos se identifica com as propostas conteudistas, centradas unilateralmente na transmissão de conteúdo científico em si e por si mesmo.
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D

a educação infantil, período de extrema ação empírica pela criança, não deve apresentar ou ensinar conteúdos científicos, pois o desenvolvimento nessa fase ocorre naturalmente, e a criança descobre conteúdos de forma espontânea, através da brincadeira.
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E

o ensino que se volta aos objetivos desenvolvimentistas é aquele que reproduz na escola a cotidianidade, que atribui as possibilidades da aprendizagem às particularidades individuais dos alunos, presentes em seu desenvolvimento real.

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