com fins competitivos, sem precisar se apoiar nos elementos que compõem a GA, mas com critérios claros de avaliação do rendimento.

com fins competitivos, sem precisar se apoiar nos elementos que compõem a GA, em aulas minimamente lúdicas.

com fins competitivos, se apoiando nos elementos que compõem a GA, em aulas minimamente lúdicas.

sem fins competitivos, se apoiando nos elementos que compõem a GA, com critérios técnicos de avaliação de rendimento.

sem fins competitivos, se apoiando nos elementos que compõem a GA, em aulas permeadas de ludicidade.