a substituição da consciência fonológica por exercícios de cópia orientada.

a priorização exclusiva da leitura em detrimento da escrita.

a aprendizagem da ortografia como um sistema puramente fonético, sem influência de fatores históricos ou morfológicos.

o ensino da silabação como etapa final do processo de alfabetização.

a compreensão da escrita como convenção social que articula fonologia, morfologia e etimologia, exigindo reflexão sobre as relações entre som e grafia.