A fragilidade da escola no trato com o multiculturalismo representa a própria fragilidade da relação entre educação
e sociedade. Nessa perspectiva, Candau (apud Resende, 1998) explicita que a desestabilização, a relativização
e a própria contestação são ingredientes necessários no
encontro entre culturas e, ao defender a transparência e
a autenticidade cultural via currículo, propõe a
