o Desenvolvimento da Sociedade da Informação
(Cetic.br) revelou mudanças significativas nas práticas
de acesso à internet por crianças e adolescentes de 9 a
17 anos nas escolas brasileiras em 2025. O acesso à
internet em ambientes escolares caiu de 51% em 2024
para 37% em 2025, redução atribuída principalmente à
implementação de restrições ao uso de celulares nas
escolas no início de 2025. Simultaneamente, o estudo
identificou que 46% das crianças e adolescentes
acessam a internet para visualizar conteúdo de
influenciadores digitais várias vezes ao dia, com mais de
50% desse conteúdo relacionado a produtos de
consumo, compras pela primeira vez ou jogos de
apostas. Adicionalmente, cresceu o número de menores
que nunca acessaram a internet (de 492.393 para
710.343 pessoas), sinalizando persistência de desigualdades digitais mesmo com ubiquidade de
dispositivos.
Considerando simultaneamente a queda de acesso à
internet nas escolas, o crescimento de influência de
conteúdo potencialmente danoso em ambientes não
escolares e o aumento de exclusão digital, as estratégias
pedagógicas e de gestão escolar que articulam melhor
essas três dimensões são:
