Sabemos que as crianças são de natureza pura e inocente, devendo nossa prática protegê-las contra as ameaças do mundo adulto e desenvolvê-las segundo o que sabemos que podem atingir, decifrando-as em sua totalidade.

Precisamos nos fundamentar na psicologia do desenvolvimento, porque ela historicamente tem buscado desvelar o que é a criança, como ela é e do que precisa em sua educação.

É preciso evitar reduzir a infância ao que já sabemos dela, pois defrontá-la é como ficar de frente a um enigma, em que reconhecemos que as crianças são diferentes não apenas de nós, mas entre si também.

Como diferentes vivências, que constituem as individualidades, atravessam o mesmo cotidiano, precisamos reproduzir regras e condutas para organizar tempos e espaços no trabalho pedagógico e por meio dele.

É fundamental que aprendamos a evitar contradições presentes nos pensamentos e construções educacionais na Rede, já que contraposições limitam o trabalho pedagógico individual e coletivo.