procurar atender às necessidades expressas pelo desejo do professor; e limitar-se à escuta, evitando conflitos de ideias durante a formação continuada.

mediar a competência docente; desvelar a sincronicidade do professor e torná-la consciente; e propiciar situações desafiadoras para o professor.

criar oportunidade para o professor integrar-se à escola; e abster-se da observação em sala de aula, com o propósito da análise do trabalho desenvolvido.

valorizar as ações docentes, mesmo quando vão de encontro ao projeto político-pedagógico da escola; e estabelecer parceria de trabalho com o professor.

superar a falta de conhecimento e de motivação dos professores, evidenciando comportamento combativo; e desestimular práticas inovadoras, valorizando a estabilidade na prática pedagógica.