uma organização lógica e inteligente da realidade, suplantando não só os vieses, mas também as emoções que envolvem projetos educativos quando não há um direcionamento claro e significativo.

uma estratégia de harmonia social, construindo a democracia por meio da recusa ao conflito, da parametrização das culturas em torno da sua expressão formal e nacional e do engajamento da comunidade.

uma forma de resistência, representando uma alternativa ao planejamento autoritário, burocrático centralizado e descendente que ganhou as estruturas dos sistemas educacionais e das redes escolares.

um recurso técnico de coordenação das ações pedagógicas, garantindo que os diferentes sujeitos da escola atuem de modo articulado e em conformidade com os princípios propostos pela gestão eficaz.

uma ferramenta de integração institucional, promovendo a adoção compulsória de práticas pedagógicas bem-sucedidas, de modo a favorecer o direito de todos à educação de qualidade.