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Plataformas digitais e trabalho


A expansão das tecnologias digitais tem produzido transformações que ultrapassam a criação de novos produtos e serviços e alcançam as próprias formas de organização das atividades econômicas e das relações de trabalho. Nesse cenário, as plataformas digitais passaram a ocupar posição relevante na intermediação entre consumidores, empresas e trabalhadores, apoiadas na coleta e no processamento de dados e no emprego de sistemas algorítmicos capazes de organizar e direcionar diferentes atividades.

A consolidação desse modelo insere-se em um processo mais amplo de plataformização da economia. As plataformas constituem estruturas características de uma etapa do capitalismo em que os dados assumem crescente relevância econômica e passam a integrar estratégias empresariais de expansão, intermediação e acumulação. Mais do que instrumentos tecnológicos neutros, essas estruturas participam da organização das interações realizadas em seus ecossistemas e influenciam mercados, práticas sociais e relações de trabalho.

A expansão das plataformas também repercute sobre as formas contemporâneas de exercício do poder econômico. O controle de infraestruturas digitais, dados e mecanismos de intermediação confere a determinados agentes privados capacidade para estabelecer regras que condicionam a participação de outros sujeitos nos ambientes por eles administrados. No contexto latino-americano, a concentração desse poder assume especial relevância diante da presença dominante de grandes corporações estrangeiras e dos impactos econômicos e políticos decorrentes da plataformização, inclusive sobre as formas de intermediação da força de trabalho.

Nas relações laborais, uma das manifestações mais significativas desse processo encontra-se na gestão algorítmica. Sistemas automatizados passaram a desempenhar funções relacionadas à distribuição de tarefas, ao monitoramento das atividades, à avaliação de desempenho e à organização do trabalho. Embora inicialmente associada sobretudo às plataformas digitais de trabalho, a gestão algorítmica também se expande para ambientes laborais tradicionais, demonstrando que o fenômeno ultrapassa modelos específicos de prestação de serviços.

A utilização desses mecanismos não deve, contudo, ser compreendida a partir de uma perspectiva exclusivamente negativa. Sistemas algorítmicos podem contribuir para a coordenação das atividades, a inovação e a eficiência econômica. O problema jurídico emerge quando sua utilização amplia assimetrias entre os agentes envolvidos e permite que decisões relevantes para o trabalhador sejam tomadas ou condicionadas por sistemas cujos critérios de funcionamento não são suficientemente transparentes ou facilmente contestáveis.

SANTOS JÚNIOR, E. S.; REZENDE, G. L.; RODRIGUES, K. V. Plataformas digitais e trabalho: limites constitucionais da gestão algorítmica. Revista EdUCA – Revista Multidisciplinar da Faculdade Católica Paulista, v. 9, n. 5, e614, 2026 (com adaptações).

No trecho “as plataformas digitais passaram a ocupar posição relevante na intermediação entre consumidores, empresas e trabalhadores”, no primeiro parágrafo, o emprego da locução verbal passaram a ocupar confere ao enunciado um valor aspecto-semântico que visa:

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Assinale a opção que apresenta a frase em que as formas verbais sublinhadas formam mais de uma oração, ou seja, não compõem uma locução verbal.

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A nota que a vida escreve

Sempre achei curioso o conselho de classe. Uma reunião solene, com professores reunidos em torno de uma mesa, decidindo o destino acadêmico de jovens vidas. Lembro-me de ter participado de muitos desses conselhos, ora como aluno, ora como professor. E, a cada um deles, uma nova reflexão sobre o papel da escola na formação do indivíduo. Ultimamente, tenho ouvido falar muito sobre a importância de considerar as "adversidades existenciais" dos alunos no momento da avaliação. É claro que a vida de cada um é um mosaico único, repleto de desafios e particularidades. No entanto, me pergunto se estamos indo longe demais nessa direção.
A escola, em sua essência, é um lugar de aprendizado, um espaço onde os alunos são desafiados a superar seus limites е a desenvolver suas capacidades. Ao priorizar as dificuldades em detrimento das conquistas, corremos o risco de criar uma geração de jovens que esperam ser aprovados por pena, e não por
mérito. A vida, por mais injusta que possa parecer, não funciona assim. No mercado de trabalho, por exemplo, não haverá um conselho de classe para avaliar nossas "adversidades existenciais". A única coisa que valerá será nossa capacidade de entregar resultados.
É como se estivéssemos ensinando aos nossos alunos que o sucesso é algo que se conquista sem esforço, que basta ter uma boa história para ser recompensado. Mas a vida não é um conto de fadas, e o sucesso é fruto de dedicação, persistência e, sim, de um pouco de suor.
Certa vez, ouvi um colega de trabalho dizer que a escola deveria ser um refúgio, um lugar onde os alunos pudessem se sentir acolhidos e compreendidos. Concordo plenamente. No entanto, a escola também deve
ser um espaço de crescimento e desenvolvimento. É preciso encontrar um equilíbrio entre a compaixão e a exigência, entre o acolhimento e a cobrança.
A nota, por si só, não define o valor de uma pessoa. Mas ela é um indicador importante do nosso desempenho e do nosso empenho. Ao desvalorizar a nota, corremos o risco de desvalorizar o próprio processo de aprendizagem. Afinal, o conhecimento é a ferramenta mais poderosa que temos para transformar nossas vidas e o mundo ao nosso redor. (...)
PHERREIRA, Kllawdessy. A nota que a vida escreve. Recanto das Letras. Disponível em <https://www.recantodasletras.com.br/cronicas/8213331>

(1) “Lembro-me de ter participado de muitos desses conselhos, ora como aluno, ora como professor.”

(2) “Ultimamente, tenho ouvido falar muito sobre a importância de considerar as ‘adversidades existenciais’ dos alunos no momento da avaliação.”

Assinale a alternativa que apresenta corretamente o sentido das expressões verbais destacadas nos trechos numerados acima.

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“Não ensine seu filho apenas a ler. Ensine-o a ler e questionar o que ele está lendo.” (George Carlin) 

A forma verbal destacada no pensamento acima indica uma ação:

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Uma insatisfação crônica

O dinheiro é um bom servo, mas um péssimo patrão. Sendo usado para o nosso bem e para o bem do próximo é uma bênção, mas, usado de forma egoísta, só para o nosso deleite e de forma avarenta, só para explorar o próximo, é uma maldição. Certamente, o problema não é ter dinheiro, mas o dinheiro nos ter; não é guardar dinheiro no banco, mas entronizá-lo no coração.
O dinheiro é necessário, pois sem ele não suprimos nossas necessidades nem podemos socorrer os necessitados. Porém, o dinheiro, por mais volumoso, não pode nos oferecer felicidade nem segurança. É ledo engano pensar que о dinheiro é fonte de alegria ou imaginar que o dinheiro nos blinda dos perigos da vida. О dinheiro é volátil. É insensatez, portanto, confiar na instabilidade da riqueza. O dinheiro, outrossim, não pode comprar as coisas mais importantes. O dinheiro pode nos dar momentos felizes, mas não pode adquirir para nós felicidade. Pode nos dar uma casa, mas não um lar; pode nos dar conforto, mas não saúde; pode nos dar alimento, mas não apetite; pode nos dar bajuladores, mas não amigos; pode nos dar um rico funeral, mas não a vida eterna.
O dinheiro pode ser conquistado por nós com o suor do nosso rosto ou pode ser deixado para nós como herança dos nossos pais. Pode vir do trabalho das nossas mãos ou das mãos daqueles que laboraram antes de nós. O dinheiro, porém, não pode ser levado por nós. O homem mais rico não pode levar sequer um mísero centavo de toda a sua fortuna. Não há gaveta em caixão nem caminhão de mudança em enterro. Mesmo possuindo um império econômico, ao morrer, o homem deixa tudo. O dinheiro só pode ir conosco até à sepultura. Tudo o que granjeamos e recebemos é deixado aqui mesmo. As riquezas da terra não realizam nenhuma marcha conosco além da sepultura.
O amor do dinheiro é raiz de todos os males. Muitos caem nos laços da cobiça e atormentam a sua alma com muitos flagelos. Há aqueles que até mesmo se desviam da fé e mergulham sua alma em doída angústia e pesada tribulação. Por amor ao dinheiro, muitos vivem e morrem, casam-se e descasam, matam e mandam matar, corrompem e são corrompidos. Por amor ao dinheiro, o homem se bestializa e declara guerra ao seu próximo. (...)
LOPES, Hernandes Dias. Uma insatisfação crônica. Disponível em <https://www.hernandesdiaslopes.com.br/uma-insatisfacao-cronica>.

“O dinheiro pode ser conquistado por nós com o suor do nosso rosto ou pode ser deixado para nós como herança dos nossos pais.” 

As formas verbais destacadas no trecho acima indicam ações:

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A expressão verbal destacada na frase “Em pouco tempo, adiantara-me bastante.” está corretamente substituída pela forma composta equivalente, sem prejuízo de sentido ao texto, em:

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