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Os termos “aquele” e “aquilo”, de natureza demonstrativa, são seguidos de orações adjetivas, que os qualificam.

O termo “Um amigo” completa o sentido de uma das formas do verbo “fazer”, funcionando como um objeto direto.

A forma verbal “é” funciona como um verbo intransitivo, uma vez que não é acompanhada de nenhum complemento.

A expressão “faz fazer” refere-se a uma única ação de um único sujeito, correspondendo então a uma única oração.

A expressão “faz fazer” refere-se a uma única ação de um único sujeito, correspondendo então a uma única oração.

Qual de nós será o escolhido para o monitoramento? (seremos) 

Eu e você iremos juntos na viagem. (irão)

A indústria de artefatos caseiros está recebendo currículos. (estão)

Couberam na mala todas as roupas e acessórios. (coube)

A maioria dos problemas apresenta fácil solução. (apresentam)

“Mas a verdade é que você faz um papel subalterno, indo adiante” 

“Por que está você com esse ar, toda cheia de si (...)?” 

“Repito que sim, e falarei sempre que me der na cabeça.”

“eu é que coso, prendo um pedaço ao outro, dou feição aos babados...”

“A senhora não é alfinete, é agulha.”

metonímia.

prosopopeia.

pleonasmo.

hipérbole.

catacrese.

Presença de diálogo descrevendo as funções da costureira, sendo esta a personagem principal; emprego predominante do discurso direto.

Narrativa predominantemente dialogada, em discurso indireto, com a linha e a agulha como os personagens principais e presença de lição de moral.

Narrativa predominantemente dialogada, em discurso direto, com a linha e a agulha como os personagens principais e presença de lição de moral. 

Presença de diálogo descrevendo as funções da costureira, sendo esta a personagem principal; emprego predominante do discurso indireto.

Diálogo entre a linha, como personagem principal, e a agulha, como personagem secundário; presença de discurso indireto e de lição de moral.

de registro de significados a serem outorgados ao processo de ensino e aprendizagem sem alterar a estrutura escolar.

isento de um compromisso com a sociedade de formação e de desenvolvimento do processo de educação.

elaborado pela gestão escolar, cujo compromisso é com a dimensão cognitiva do educando para as avaliações externas.

norteador das ações da escola que, ao mesmo tempo, oportuniza um exercício reflexivo do processo para tomada de decisões no seu âmbito.

executor da prática pedagógica que se limita às intenções pensadas, elaboradas e expostas no papel.

finalismo ... artificialismo ... egocentrismo ... animismo

finalismo ... artificialismo ... animismo ... egocentrismo

animismo ... finalismo ... artificialismo ... egocentrismo

artificialismo ... finalismo ... egocentrismo ... animismo

artificialismo ... finalismo ... animismo ... egocentrismo

internalização.

zona de desenvolvimento proximal.

significância.

involuntariedade.

instrumentalidade.

agir no interior da instituição escolar, sem ultrapassar os muros da escola, a fim de preservar os direitos de segurança e imagem das crianças.

assegurar a adesão e o comprometimento de todos os segmentos envolvidos com os ideais político-partidários dos membros da escola.

deixar de participar das inúmeras e variadas atividades de cunho pedagógico propostas pela equipe escolar.

 buscar formas de incentivar a participação de todos os segmentos envolvidos no processo educativo.

ter papel fundamental, porém não contribui para a implementação do projeto político-pedagógico da escola ou para o alargamento do horizonte cultural dos estudantes.