Conforme propõe a obra organizada por Fochi (2018), o jogo heurístico, para as crianças bem pequenas, estrutura-se a partir da

Assumindo a perspectiva de Vygotsky sobre o jogo (Pimentel in Formosinho, 2007), o modo como Gabriela brinca com sua boneca, que representa um bebê, e sua atitude de imitar a mãe constituem um exemplo de situação

Observando essa cena a partir do que discute Lazaretti (in Facci; Abrantes; Martins, 2016), percebe-se que as diferenças entre a brincadeira de Artur e a de Gabriela revelam o processo de desenvolvimento

A pedagogia desenvolvida em Reggio Emilia é uma referência para a educação da infância. Nessa abordagem, os relacionamentos são fundamentais, compondo um sistema simultaneamente real e simbólico e em que cada pessoa tem um papel-relação formal com os outros. Na obra de Edwards, Gandini e Forman (2016), Malaguzzi explica que os papéis dos adultos e das crianças têm caráter

Dahlberg, Moss e Pence (2019) discutem o poder do discurso na educação, resgatando as contribuições de Foucault. Os autores relembram a história de Hans Christian Andersen, A Roupa Nova do Imperador, apontando a passagem em que uma criança comenta sobre o rei nu, enquanto todas as demais personagens supostamente enxergavam um traje suntuoso. Em uma análise coerente com as definições correntes de cultura infantil, os autores destacam que a postura da criança funciona como

Leia o excerto: 

• “A inclusão escolar tem início na educação infantil, onde se desenvolvem as bases necessárias para a construção do conhecimento e seu desenvolvimento global. Nessa etapa, o lúdico, o acesso às formas diferenciadas de comunicação, a riqueza de estímulos nos aspectos físicos, emocionais, cognitivos, psicomotores e sociais e a convivência com as diferenças favorecem as relações interpessoais, o respeito e a valorização da criança. Do nascimento aos três anos, o atendimento educacional especializado se expressa por meio de ______” 
• (BRASIL/MEC, 2008). 

Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna.

De acordo com o documento de Brasil/ONU (2015), pela perspectiva do desenvolvimento sustentável, “a erradicação da pobreza em todas as suas formas e dimensões, o combate às desigualdades dentro dos países e entre eles, a preservação do planeta, a criação do crescimento econômico sustentado, inclusivo e sustentável e a promoção da inclusão social”

O documento Indicadores da Qualidade na Educação Infantil (Brasil/MEC, 2009), conforme sua própria definição, consiste em

Uma jovem professora de primeiro ano sabe que deve explorar o desenho e a brincadeira no processo de alfabetização das crianças, mas tem dúvidas sobre como essas atividades se relacionam ao aprender a ler e escrever. Se a professora consultar o documento A criança de 6 anos, a linguagem escrita e o Ensino Fundamental de nove anos (Brasil/MEC, 2009), ela deve concluir, principalmente, que o desenho e a brincadeira ajudam a criança a compreender

O artigo 12 do Decreto nº 11.556/2023 delimita eixos estruturantes para operacionalizar as estratégias de implementação do Compromisso Nacional Criança Alfabetizada. Assinale a alternativa que apresenta, corretamente, um desses eixos.

Moran (in Bacich, Tanzi Neto e Trevisani, 2015) discute alguns sentidos do termo híbrido na educação. De modo geral, em seu entendimento, a ideia de educação híbrida envolve

Na obra organizada por Barros (2018), há o relato de uma experiência ocorrida em uma escola municipal de Novo Hamburgo, quando as crianças começaram a frequentar o jardim de uma igreja próxima à escola, já que nesta não havia um espaço externo adequado: “passaram então a frequentar esse espaço para fazer piqueniques, para ler e ouvir histórias e, como é uma escola principalmente de crianças ainda bem pequenas, para brincar ao ar livre vivendo e sendo natureza. O início das visitas coincidiu com o período final do ciclo das frutas e, como elas não haviam sido colhidas, havia muitas laranjas caídas pelo chão. Caídas de maduras, como dizemos popularmente. As crianças ficaram inconformadas, quase revoltadas, questionando: – Por que as laranjas estão no chão? Quem fez isso?”. Fundamentalmente, a autora entende essa observação das crianças como

Um bloco de madeira no formato de um prisma reto tem 18 cm de altura, e sua base é um triângulo retângulo, de hipotenusa medindo 17 cm e cateto maior medindo 15 cm, conforme mostra a figura a seguir (fora de escala). 

O volume desse bloco, em cm³, é igual a:

Em um colégio, as duas maiores salas de aula, A e B, são retangulares e têm a mesma área. A figura a seguir (fora de escala) mostra as medidas, em metros, dos lados das duas salas.

O perímetro da sala B, em metros, é igual a: 

Um aluno fez 5 provas de Matemática no 1º semestre do ano, e a média aritmética dessas 5 notas foi 6,8. Considerando-se as três provas com maiores notas, a média aritmética delas foi 7,5, e a diferença entre as notas obtidas nas outras duas provas foi 1,5. 

Se a maior nota obtida nessas provas foi 8, a diferença entre a maior e a menor nota foi igual a:

Uma escola comprou bolas de vôlei, de basquete e de futebol de salão, no total de 30 bolas. A tabela a seguir mostra algumas informações sobre o número de bolas compradas de cada tipo e o respectivo valor unitário. 

Sabendo que o valor gasto na compra das bolas de futebol de salão foi igual ao valor gasto na compra das bolas de vôlei, é correto afirmar que o valor de uma bola de futebol de salão era igual a:

Em uma folha de papel, foi impressa uma malha quadriculada com 288 quadradinhos distribuídos em linhas e colunas, de modo que o número de linhas era o dobro do número de colunas. 

O número de linhas dessa malha era igual a:

Em uma escola, há 2 professores de Português, ambos de mesma eficiência, que juntos conseguem corrigir 50 redações em 6 horas. Para corrigir 90 redações, mais um professor, com a mesma eficiência dos outros 2, irá juntar-se à dupla.

Dessa forma, o tempo necessário para que esses 3 professores corrijam 90 redações será de

Um colégio realizou um simulado de Matemática para os alunos do 2º e do 3º anos do Ensino Médio, no qual se inscreveram 120 alunos, de modo que a razão do número de alunos do 2º ano para o número de alunos do 3º ano foi 23 . No dia do simulado, determinado número de alunos do 2º ano não compareceu e todos os alunos do 3º ano que se inscreveram estavam presentes, de modo que a razão do número de alunos do 2º ano para o número de alunos do 3º ano que compareceram ao simulado foi 59 . 

O número de alunos do 2º ano que não compareceram ao simulado foi igual a:

Em uma empresa, o número de estagiários era 20% do número de funcionários contratados. Após a contratação de 60% desses estagiários, essa empresa passou a ter 28 funcionários contratados. 

O número de estagiários contratados foi igual a: