Uma folha de papel-cartão com 66 cm de comprimento por 48 cm de largura foi totalmente dividida em quadradinhos iguais e de maior lado possível.

Sabendo que 78  desses quadradinhos foram utilizados na confecção de um mosaico, o número de quadradinhos não utilizados foi igual a:

Uma professora preparou determinado número de fichas coloridas para uma atividade pedagógica, sendo que 35  dessas fichas eram azuis. Entre as demais fichas, 34  eram amarelas e as outras 15 fichas eram verdes. 

O número de fichas amarelas era igual a:

Considere o texto a seguir.

A decisão do STF diz respeito ______ que se convencionou chamar de “assédio judicial” e visa ______ a Constituição, segundo ______ qual está assegurado o direito a informação confiável. 

Assinale a alternativa que completa correta e respectivamente as lacunas.

Considere o trecho do 5º parágrafo: 

• • Essa decisão do STF é importante para assegurar a liberdade de imprensa. Profissionais e veículos de comunicação acossados por uma infinidade de ações (...) poderiam se sentir intimidados na hora de apurar e noticiar fatos de interesse público que desagradem a certos grupos. 

Mantendo o sentido original, as duas frases do trecho poderiam ser unidas pela conjunção

Considere os trechos a seguir. 

• … ações judiciais em série em diferentes locais contra jornalistas ou empresas, com o objetivo de constrangê-los, onerá-los ou impedi-los de exercer a profissão. (1º parágrafo) 

• Os que tentam cercear a imprensa por meio dessa prática se aproveitam de um instrumento democrático legítimo... (3º parágrafo) 

Os termos destacados têm, respectivamente, como sinônimos:

Assinale a alternativa em que os dois trechos expressam a opinião do jornal a respeito do tema tratado.

Com base nas informações do texto, é correto afirmar que a decisão do STF

Assinale a alternativa em que a frase – Eu vou sentir o peso da lei – (1º quadro) foi reescrita em conformidade com a norma-padrão de emprego e colocação pronominal.

A partir da leitura da tira, é correto afirmar que seu efeito de humor deriva, sobretudo,

No trecho – É comum ainda, no ambiente escolar, entre os professores, haver comentários acerca dos seus alunos considerados diferentes… – (3º parágrafo), a expressão destacada pode ser substituída, em conformidade com a norma-padrão e sem prejuízo do sentido original, por:

Assinale a alternativa em que um trecho do texto foi reescrito em conformidade com a norma-padrão de concordância.

Assinale a alternativa em que o termo destacado foi empregado em sentido figurado.

Em – ... a brisa é mais úmida; o ar, mais pesado... – (2º parágrafo), a vírgula foi empregada pelo mesmo motivo pelo qual foi empregada em:

O trecho – ... gostaria de viver numa cidade cuja temperatura oscilasse entre quinze e vinte graus e cujo céu todos os dias fosse azul... – (1º parágrafo) pode ser assim reescrito, em conformidade com a norma-padrão de regência e de emprego de pronomes:

Na crônica, é possível identificar uma intenção expressiva do autor por meio de recursos como

A partir da leitura da crônica, é correto afirmar que as pessoas não sentiram vontade de sorrir das palavras do cego porque

A professora Giovana deverá trabalhar com a sua turma de terceiro ano do Ensino Fundamental, ao longo do ano letivo, a elaboração de diferentes gêneros escritos. A docente, para fundamentar o seu trabalho, consultou a obra Gêneros orais e escritos na escola (Scheneuwly e Dolz, 2004), na qual leu que cada esfera de troca social elabora tipos relativamente estáveis de enunciados: os gêneros. De acordo com a referida obra, considerado o aspecto tipológico, entre os textos da capacidade de linguagem dominante relacionados à cultura literária ficcional narrar, são considerados exemplos de gêneros orais ou escritos:

Em O trabalho do professor na educação infantil, Oliveira, Maranhão e Abbud (2012) escrevem sobre a importância do brincar e, à luz da teoria de Vygotsky, refletem sobre a importância da brincadeira na escola. De acordo com as autoras, é correto afirmar que

Camargo et alii (in: Nacarato e Custódio, 2018) afirmam que, de acordo com Van de Walle, o pensamento algébrico penetra toda a matemática e faz parte de nosso cotidiano, e que a capacidade de prestar atenção e observar as regularidades existentes no nosso cotidiano leva-nos a fazer generalizações e aplicá-las a outras situações. As autoras afirmam que, na educação infantil,

O Currículo Jundiaiense da Educação Infantil descreve certo instrumento, construído num trabalho contínuo e participativo, que “retrata o Projeto Político-Pedagógico, evidenciando o que acontece nas diferentes ações, possibilitando a reflexão sobre a prática pedagógica, compondo uma parte significativa do processo de planejamento, estudo, pesquisa, organização e avaliação, que irão refletir diretamente nas experiências e aprendizagens das crianças.” Além disso, esse instrumento “tem como objetivo fortalecer o elo de parceria entre a comunidade e a escola, à medida que vai registrando parte da história daquelas famílias e sua participação, garantindo a elas o sentimento de pertencimento. Todos da escola participam da sua construção, pois é o trabalho coletivo desenvolvido que será expresso no documento.” De acordo com o Currículo Jundiaiense, esse instrumento é denominado