Dahlberg, Moss e Pence (2019) discutem o poder do discurso na educação, resgatando as contribuições de Foucault. Os autores relembram a história de Hans Christian Andersen, A Roupa Nova do Imperador, apontando a passagem em que uma criança comenta sobre o rei nu, enquanto todas as demais personagens supostamente enxergavam um traje suntuoso. Em uma análise coerente com as definições correntes de cultura infantil, os autores destacam que a postura da criança funciona como