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Mania de Aprovação
Caderno de questões
10 questão(ões) desta página · Impresso em 21/09/2026
Em A Educação Especial na Perspectiva da Inclusão Escolar: a escola comum inclusiva, Santos (in: Ropoli, 2010) defende que muitas decisões precisam ser tomadas pelas escolas ao elaborarem seus Projetos Político-Pedagógicos, entre as quais destaca algumas, que estão diretamente relacionadas com as mudanças que se alinham aos propósitos da inclusão. Entre os aspectos destacados e defendidos pela autora, para que as escolas se alinhem às práticas educacionais inclusivas, está a decisão de
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Martins (2013) escreve a respeito do desenvolvimento dos conceitos científicos e dos conceitos espontâneos nos indivíduos à luz das pesquisas de Vygotsky e Saviani. Ao relacionar a formação de conceitos e a educação escolar, a autora corrobora a afirmação de Saviani de que
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As propostas pedagógicas da Educação Infantil devem fundamentar-se em princípios que orientem o
trabalho educativo e a organização da prática escolar. Sobre esse tema, analise as asserções a seguir.
e
I - As propostas pedagógicas de Educação Infantil devem respeitar princípios éticos, políticos
estéticos, envolvendo a autonomia, a responsabilidade, a solidariedade, o respeito às diferentes
culturas, a criticidade, a criatividade e a ludicidade.
II - Esses princípios pressupõem o respeito à liberdade de expressão nas diferentes manifestações
artísticas e culturais, bem como aos direitos de cidadania e às singularidades das crianças.
Assinale a alternativa correta.
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A qualidade da educação, como direito fundamental, envolve diferentes dimensões relacionadas às
aprendizagens e às condições de atendimento aos estudantes. Assim, relacione cada conceito à sua
respectiva definição.
I. Relevância
II. Pertinência
III. Equidade
a) Refere-se à possibilidade de atender às necessidades e características dos estudantes de diferentes
contextos sociais e culturais e com diferentes capacidades e interesses.
b) Alude à importância de tratar de forma diferenciada aquilo que se apresenta como desigual no ponto
de partida, com vistas a obter desenvolvimento e aprendizagens equiparáveis, assegurando a todos a
igualdade de direito à educação.
c) Reporta-se à promoção de aprendizagens significativas do ponto de vista das exigências sociais e do
desenvolvimento pessoal.
Indique a alternativa que estabelece as relações corretamente.
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A gestão democrática na escola envolve princípios e práticas que favorecem a participação coletiva.
Analise as afirmativas abaixo.
I.A gestão democrática constitui um processo relacionado à construção da cidadania emancipada.
II. Participação, pluralismo, autonomia e transparência são elementos indispensáveis à gestão
democrática.
III. A gestão democrática caracteriza-se pela centralização de todas as decisões administrativas
pedagógicas na figura do gestor escolar.
Assinale a alternativa correta.
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No contexto do ensino por competências proposto pela BNCC, a aprendizagem envolve diferentes
dimensões articuladas ao desenvolvimento integral dos estudantes. Considerando essa perspectiva,
analise as afirmativas abaixo.
- I. O ensino por competências restringe-se ao domínio de conteúdos conceituais, sem envolver habilidades práticas ou socioemocionais.
- II. Na BNCC, competência é definida como a mobilização de conhecimentos (conceitos e procedimentos), habilidades (práticas, cognitivas e socioemocionais), atitudes e valores para resolver demandas complexas da vida cotidiana, do pleno exercício da cidadania e do mundo do trabalho.
- III. A BNCC reconhece que a educação deve afirmar valores e estimular ações que contribuam para a transformação da sociedade, tornando-a mais humana, socialmente justa e, também, voltada para a preservação da natureza.
Assinale a alternativa correta.
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As diferentes concepções sobre a função social
da escola produzem implicações distintas para
o trabalho pedagógico e para a relação entre
professores e estudantes. Considerando essa
perspectiva, assinale a alternativa correta.
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Segundo as Diretrizes Curriculares Nacionais
Gerais da Educação Básica, uma educação
concebida como projeto transformadore
libertador fundamenta-se em valores que
orientam a convivência humana. Nessa
perspectiva, assinale a alternativa correta.
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Ao longo da história da educação, diferentes correntes pedagógicas procuraram reformular as práticas
escolares, questionando métodos centrados na transmissão de conteúdos e propondo novas formas de
organização do ensino. Nesse contexto, assinale a alternativa que apresenta o termo que preenche
corretamente a lacuna:
As críticas à pedagogia tradicional formuladas a partir do final do século XIX foram, aos poucos, dando
origem a uma outra teoria da educação. Esta teoria mantinha a crença no poder da escola e em sua
função de equalização social. Portanto, as esperanças de que se pudesse corrigir a distorção expressa
no fenômeno da marginalidade, por meio da escola, ficaram de pé. Se a escola não vinha cumprindo
essa função, tal fato se devia a que o tipo de escola implantado - a Escola Tradicional - se revelara
inadequado. Toma corpo, então, um amplo movimento de reforma, cuja expressão mais típica ficou
conhecida sob o nome de ______________. Tal movimento tem como ponto de partida a Escola Tradicional
já implantada segundo as diretrizes consubstanciadas na teoria da educação que ficou conhecida como
pedagogia tradicional.
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Luckesi distingue exame e avaliação como
práticas com finalidades distintas no contexto
educacional. Enquanto uma está associada à
seleção dos estudantes, a outra busca
compreender a aprendizagem para orientar
intervenções pedagógicas. Considerando essa
perspectiva, assinale a alternativa que completa
corretamente a lacuna.
O ato de examinar se caracteriza, especialmente
(ainda que tenha outras características) pela
e ____________________ seletividade do educando,
enquanto que o ato de avaliar se caracteriza pelo
seu diagnóstico e pela inclusão.
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