Buckingham (“Cultura digital, educação midiática e o lugar da escolarização”, 2010) relembra o discurso histórico de Thomas Edison, ilustre inventor, a respeito da suposta revolução que o filme cinematográfico traria para a educação, lá nos idos de 1922. A partir desse e de outros exemplos, Buckingham discute aspectos discursivos e retóricos que assumem que “a tecnologia digital automaticamente produzirá certos efeitos (por exemplo, em relação aos estilos de aprendizagem ou a determinadas formas de cognição) sem restrição dos contextos sociais em que seja usada, nem mesmo dos atores sociais que a usem”.
Para o autor, esse tipo de expectativa sobre os efeitos da tecnologia caracteriza uma forma de