As tecnologias na educação, diante das transformações contemporâneas, assumem um papel cada vez mais estruturante nos processos de ensino e gestão. Nesse contexto, assinale a alternativa correta.

Alberto e Soraia, supervisores de um sistema de ensino municipal paulista, têm desenvolvido, conjuntamente, sessões de estudos e debates com os diretores de escola e coordenadores pedagógicos do grupo de escolas que supervisionam, sobre as tecnologias de informação e comunicação na educação, com apoio nas obras: Carvalho e Ivanoff (2009); Coll (2010) e Moran, Masetto e Behrens (2000). Aproximadamente, há um ano, os participantes interagem virtualmente, no dia a dia, de acordo com as possibilidades de cada um, e, a cada 15 dias, num encontro virtual do grupo todo. Em consonância com as propostas dos autores considerados nos estudos, os conhecimentos que vêm sendo construídos pelo grupo têm se apoiado na reflexão sobre as práticas educativas escolares e servido de referencial para sua avaliação e reconstrução crítica, na perspectiva da sociedade da informação e da sociedade do conhecimento. Nesse sentido de orientação,

O uso das tecnologias digitais pode contribuir para a melhoria dos processos educativos. Assinale a alternativa correta.

De acordo com a discussão realizada por Dahlberg, Moss e Pence (2019), a crescente “confiança nos números” e a tecnologia de quantificação que a acompanha constituem parte integral do projeto da modernidade e do pensamento iluminista.

Para os autores, trata-se de “uma tecnologia necessária para as práticas de divisão, classificação e alocação” e, consequentemente, de um

Cada escola tem uma situação concreta, que interfere em um processo de gestão com tecnologias. Se atende a uma comunidade de classe alta ou de periferia, mesmo com os mesmos princípios pedagógicos, terá que adaptar o seu projeto de gestão à sua realidade.

Neste processo, conforme Moran, o terceiro passo é o do domínio _______________ e ______________, que diz respeito ao que se pode fazer com essas tecnologias para facilitar o processo de aprendizagem, para que alunos, professores e pais acessem mais facilmente as informações pertinentes.

Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do texto.

A implementação de tecnologias assistivas e de recursos de acessibilidade no contexto escolar deve estar articulada às necessidades educacionais específicas do estudante, ao planejamento pedagógico e à eliminação de barreiras à aprendizagem e à participação. Considerando a legislação brasileira e os referenciais do Ministério da Educação, assinale a alternativa correta.

Do ponto de vista do uso de tecnologias em sala de aula e da didática utilizada pelos docentes, assinale V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.

• I - O uso de tecnologias em sala de aula deve estar acompanhado de uma formação adequada dos professores para que possam utilizar os recursos de maneira satisfatória. 
• II - Os alunos devem conseguir atribuir significado às tarefas feitas por eles, e para tanto, o professor pode utilizar recursos extraescolares em sala de aula, tais como revistas, jornais ou mídias digitais.
• III - Os objetos de aprendizagem, sendo recursos digitais, não podem ser utilizados em mais de um ambiente virtual de aprendizagem, pois se forem, correm o risco de serem descaracterizados.

Moran, Masetto e Behrens (2000) discutem as muitas possibilidades trazidas pelas novas tecnologias. Os autores ressaltam que as tecnologias sempre se apresentam com a característica de instrumentos. No contexto educativo, além da eficiência, na visão dos autores, as tecnologias exigem

As Tecnologias de Informação e Comunicação (TICs) igualmente, na educação merecem destaque no livro de Bacich e Moran (2018), ao apresentarem as metodologias ativas para uma educação inovadora. Moran enfatiza o papel protagonista do aluno, o seu envolvimento direto, participativo e reflexivo em todas as etapas do processo, experimentando, desenhando, criando, com orientação do professor. Ele ressalta, ainda, que há uma contribuição central das tecnologias digitais para a aprendizagem, pois elas são eixos estruturantes de uma aprendizagem criativa, crítica, personalizada e

As novas tecnologias e a informática, como celulares, tablets, notebooks, Internet e ferramentas para educação a distância, são uma realidade em educação. Assinale a alternativa correta a respeito do tema:

As tecnologias digitais fazem parte do cotidiano das crianças e podem influenciar diferentes aspectos de seu desenvolvimento e de suas relações sociais. Considerando essa perspectiva, analise as afirmativas abaixo e marque-as como verdadeiras (V) ou falsas (F).

• (__) Como os hábitos de uso de telas são formados na primeira infância, a utilização de mídias digitais tende a favorecer a qualidade das interações entre crianças e seus cuidadores, independentemente da forma como ocorre.
• (__) O uso de dispositivos digitais na primeira infância constitui o principal meio pelo qual as crianças exploram o mundo e estabelecem vínculos afetivos seguros com adultos e outras crianças.
• (__) Os hábitos de uso de telas são formados na primeira infância, sendo importante considerar que o uso das mídias digitais pode interferir na qualidade da interação entre as crianças e as pessoas que delas cuidam.

Assinale a alternativa correta:

Buckingham (“Cultura digital, educação midiática e o lugar da escolarização”, 2010) relembra o discurso histórico de Thomas Edison, ilustre inventor, a respeito da suposta revolução que o filme cinematográfico traria para a educação, lá nos idos de 1922. A partir desse e de outros exemplos, Buckingham discute aspectos discursivos e retóricos que assumem que “a tecnologia digital automaticamente produzirá certos efeitos (por exemplo, em relação aos estilos de aprendizagem ou a determinadas formas de cognição) sem restrição dos contextos sociais em que seja usada, nem mesmo dos atores sociais que a usem”.
Para o autor, esse tipo de expectativa sobre os efeitos da tecnologia caracteriza uma forma de

Carlos é uma criança com deficiência física, que, devido ao seu quadro motor, necessita de tecnologia assistiva na escola para que as barreiras sejam eliminadas e que ele possa ter acesso ao currículo e aos diferentes espaços escolares. Bersch (in: Schirmer et.al – 2007) define tecnologia assistiva (TA) como uma expressão utilizada para identificar

Com relação à organização do espaço e dos materiais na educação infantil, as ferramentas tecnológicas mostram-se importantes no processo educativo. Nesse sentido, está correto o que se afirma em:

Observe o enunciado abaixo e assinale a alternativa que apresenta o termo que preenche corretamente a lacuna: 

As tecnologias digitais desafiam as instituições a sair do ensino tradicional, em que o professor é o centro, para uma aprendizagem mais __________ e integrada,  com momentos presenciais e outros a distância.