inadequadas, pois se baseiam em uma visão positivista da educação, já que o controle é esperado a todo momento, continuamente.

inadequadas, pois carecem de sustentação epistemológica, já que a capacidade de conhecer e se expressar conceitualmente opera de modo descontínuo e sucessivo.

adequadas, pois se baseiam em premissas racionalistas, derivadas do método cartesiano, já que organizam o conhecimento por etapas.

inadequadas, pois carecem de sustentação empírica, já que seguem uma epistemologia idealista, desconectando-se das aprendizagens da experiência.

adequadas, pois se baseiam em premissas indutivistas, já que coletam dados sistematicamente, permitindo tratamento estatístico.