As tendências pedagógicas, originadas no seio dos movimentos sociais, em tempos e contextos históricos particulares, influenciaram as práticas pedagógicas e buscaram
atender às expectativas da sociedade, seja das classes
dominantes ou dos trabalhadores. Conforme Queiroz &
Moita (2007), uma dessas tendências é a liberal tradicional, na qual o aluno desempenha o papel de
A escola que se quer democrática precisa definir,
a priori, uma nova qualidade. Um dos requisitos de uma
nova qualidade pode ser definido por professores capacitados, com formação específica e experiência, selecionados por critérios de competência, conforme um quadro
de carreira que impeça influências clientelísticas. Nessa
perspectiva, conforme Pimenta (1990), a organização
administrativa da escola precisa colocar-se a serviço do
pedagógico, o que significa:
Quando se trabalha a unidade temática “Geometria” no
1º ano do ensino fundamental, conforme a Base Nacional
Comum Curricular (BNCC), como resultado desse trabalho, espera-se que as crianças sejam capazes de
Piaget distingue quatro grandes estágios de desenvolvimento das estruturas operacionais, as quais são a base do conhecimento, a realidade psicológica natural. Em um dos quatro, por exemplo, ocorre a construção do esquema do objeto permanente. Para um bebê, durante os primeiros meses, um objeto não tem permanência, ou seja, quando ele desaparece do campo perceptivo, não mais existe. Não há tentativa de pegá-lo novamente. Mais tarde o bebê buscará achá-lo e achá-lo-á por sua localização espacial.
Conforme Piaget (2009), esse é um exemplo do que
ocorre no estágio
Conforme o documento A criança de 6 anos, a linguagem escrita e o Ensino Fundamental de nove anos, a
criança passa por algumas fases durante o processo de
aquisição do sistema de escrita e o desenvolvimento da
consciência fonológica. Na fase silábica, por exemplo, a
criança já consegue identificar
Em uma escola pública do município de Paulínia, a professora Janete solicitou ao aluno João (6 anos) que escrevesse a palavra “pato”, e o menino escreveu “AO”;
solicitou a João que escrevesse a palavra “boneco”, e o
menino escreveu “OEO”; solicitou a João que escrevesse
a palavra “caneta”, e o menino escreveu “AEA”.
Conforme o documento A criança de 6 anos, a linguagem
escrita e o Ensino Fundamental de nove anos, é correto
afirmar que a escrita dessa criança apresenta características da hipótese
A Pedagogia de Projetos surge da necessidade de desenvolver uma metodologia de trabalho pedagógico que
valorize a participação do educando e do educador no
processo ensino/aprendizagem, tornando-os responsáveis pela elaboração e desenvolvimento de cada projeto
de trabalho. Conforme Daniela Pereira Moura, o trabalho
por Projetos pode ser dividido em algumas etapas, sendo
que, na problematização,
No dia a dia da escola existem influências que afetam a
aprendizagem dos alunos e o trabalho dos professores.
Essas influências são provenientes da experiência cultural, dos valores e dos significados que circulam no meio
social de origem das pessoas que frequentam a escola e
são vivenciados no ambiente escolar. Libâneo, Oliveira
e Toschi (2012) chamam essas influências de currículo
Em sua obra A autonomia de professores, Contreras
(2002) apresenta três concepções diferentes sobre a
profissão de professor, três modelos de professores.
Cada um deles pode ser interpretado como uma forma
diferente de compreender e de situar-se em relação às
dimensões da profissão de professor.
Conforme o autor, o profissional reflexivo apresenta
Os professores, de forma consciente ou não, sempre ensinam a partir da concepção que possuem sobre como
os alunos aprendem. Em uma concepção construtivista,
conforme Coll (1999),