Vasconcellos (2002) aponta alguns problemas básicos presentes na metodologia expositiva. Segundo o autor, com relação à construção do conhecimento em sala de aula, tal metodologia desconsidera diversos fatores revelados pelas ciências pedagógicas contemporâneas, como, por exemplo:

Ao discutir a gênese social da conceitualização, Fontana (1996) afirma que, entre as formas superiores de ação consciente, se destaca a elaboração conceitual como um modo culturalmente desenvolvido de os indivíduos refletirem cognitivamente suas experiências. Para a autora, tal elaboração resulta de um processo de

Em uma unidade de ensino da rede municipal, os professores discutiam a abertura da escola à diferença durante a reunião. A professora Maria afirmou que era preciso adaptar os currículos para os alunos especiais. O professor José afirmou que era necessário desenvolver um ensino individualizado para alunos com déficits intelectuais. A professora Carla afirmou que os alunos deveriam se adaptar ao novo conhecimento e autorregular a sua construção. O professor Pedro afirmou que era preciso facilitar as atividades para alunos com problemas de aprendizagem. E a professora Bárbara afirmou que era preciso segregar os atendimentos aos alunos com desempenho escolar ruim.

Tomando como base o texto de Mantoan (2001), está correta a afirmação do(a) professor(a)

Aliado a outras áreas de conhecimento, o ensino-aprendizagem de Ciências deve nortear-se pela capacidade de instrumentar o aluno para melhor compreender a realidade na qual está inserido, possibilitando-lhe uma atuação consciente sobre ela. Conforme Delizoicov & Angotti (1994), com relação às habilidades que levariam a essa instrumentação, está _____________________, uma prática que ajuda a organização dos trabalhos, a detecção de regularidades e de anomalias dos fenômenos, a confirmação de conjecturas ou de hipóteses lançadas e a generalização, na busca de leis e mesmo de teorias. Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna do texto.

A fragilidade da escola no trato com o multiculturalismo representa a própria fragilidade da relação entre educação e sociedade. Nessa perspectiva, Candau (apud Resende, 1998) explicita que a desestabilização, a relativização e a própria contestação são ingredientes necessários no encontro entre culturas e, ao defender a transparência e a autenticidade cultural via currículo, propõe a

Ao discutir a relação entre sociedade, educação e escola, Rios (2001) afirma que a escola é

A figura mostra as medidas internas, em metros, de uma piscina que tem a forma de um prisma reto de base retangular.

Lembrando que 1 m³ = 1000 L, e sabendo que a capacidade máxima dessa piscina é de 192000 L, então, a largura dela, indicada na figura pela letra x, é igual a 

Em uma folha de papel, foram desenhados um retângulo A e um quadrado B, cujas medidas, em centímetros, estão indicadas nas figuras.

Sabendo que o perímetro das duas figuras é o mesmo, a medida do lado do quadrado é

A figura mostra as dimensões, em metros, de um terreno retangular ABCD.

A área desse terreno é 4 vezes maior do que a área de um terreno quadrado, que tem 6 m de lado. A medida do lado desse terreno retangular é igual a 

Determinado colégio promoveu uma semana cultural, em que foram realizadas várias atividades, entre elas, algumas oficinas. O gráfico apresenta o número de alunos que participaram das oficinas A, B, C e D.

Considerando-se o número total de alunos que participaram das oficinas, na média, cada oficina teve 50 alunos. A diferença entre o número de alunos participantes das oficinas D e C foi