A adoção do paradigma da inclusão implica a qualificação e capacitação dos professores, para que possam desenvolver a sua prática pedagógica atendendo à diversidade das necessidades apresentadas por seus alunos.
As afirmativas a seguir indicam habilidades e competências que os educadores devem dominar para a inclusão de alunos com necessidades educacionais especiais, à exceção de uma. Assinale-a.

Ao discutir a abertura de tempos nos currículos para as vivências do tempo, Arroyo (2013) afirma que um avanço relevante é reconhecer que devemos respeitar a diversidade de tempos de socialização, formação, aprendizagem ao menos no tempo-ciclo vivido ainda por crianças no final da infância. Segundo o autor, este é um avanço

O currículo no Ensino Fundamental é estruturado a partir de diferentes dimensões da vida social e cultural dos estudantes. Sobre esse tema, analise as afirmações a seguir e assinale a alternativa correta.
I. No Ensino Fundamental – Anos Iniciais, os componentes curriculares tematizam diversas práticas.
II. Essas práticas consideram especialmente aquelas relativas às culturas infantis tradicionais e contemporâneas.
III. O currículo ignora as culturas infantis tradicionais, focando apenas nos elementos contemporâneos.

No documento Indagações sobre o currículo: diversidade e currículo (2007), resgata-se a seguinte problematização empreendida por Tomaz Tadeu da Silva:

De acordo Moreira et al. (2007), os movimentos sociais identitários provocaram, a partir da segunda metade do século XX, uma série de transformações no campo do currículo.
Qual alternativa corretamente descreve a compreensão dos autores a respeito dessa temática?

No documento Indicadores da Qualidade na Educação Infantil (MEC, 2009), foram definidas sete dimensões que devem ser consideradas para a reflexão coletiva sobre a qualidade de uma instituição de educação infantil. Na dimensão multiplicidade de experiências e linguagens, no indicador Crianças reconhecendo suas identidades e valorizando as diferenças e a cooperação, um dos itens a serem verificados é se “a instituição disponibiliza materiais e oportunidades variadas (histórias orais, brinquedos, móbiles, fotografias – inclusive das crianças, livros, revistas, cartazes, etc.)” que

O documento Currículo jundiaiense da educação infantil (Jundiaí, 2022) apresenta diversos elementos que alicerçam as práticas educativas. Entre eles, há um que é descrito no excerto a seguir:
“Os _______________ compreendem a valorização da diversidade, da ludicidade e da criatividade. Considerando que a humanidade já produziu muito conhecimento antes de a criança vir ao mundo e que, muitas vezes, as crianças (e os adultos) são influenciadas e pressionadas com noções prontas do que é o belo, é necessário trabalhar outros conceitos de beleza além dos previamente construídos, postos como ideais. Dentro do ambiente educativo, superando a ideia de que a criança deve receber conhecimentos prontos, os  _______________ são explorados com a finalidade de incentivá-la a realizar suas próprias experiências criativas, com diferentes meios e suportes, aprendendo a valorizar aquilo que ela e as outras crianças criaram”. 

Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas do excerto.