Goldschmied e Jackson relatam que, quando o bebê já
é capaz de sentar-se confortavelmente, essa conquista
gera mais autonomia para ele, mas também traz novos
problemas. Nesse período, os bebês estão alertas e
conscientes do que se passa à sua volta, mas ao mesmo tempo estão irritados. A explicação comum que se
tem sobre a irritação é que os dentes começam a nascer, mas, além disso, muitas vezes os adultos não conseguem dar-lhes atenção a todo momento. Conforme as
autoras, é para os bebês dessa idade que o “Cesto de
Tesouros” foi inventado. O “Cesto de Tesouros” consiste
na reunião de
Nas palavras de Paulo Freire, em Pedagogia da Autonomia: saberes necessários à prática educativa, “ensinar exige compreender que a educação é uma forma de
intervenção no mundo”. Para o autor, essa intervenção,
além do conhecimento dos conteúdos ensinados e/ou
aprendidos, implica
No livro Gêneros Orais e Escritos na escola, Schneuwly
sustenta a tese de que o ensino do oral na escola, na língua materna das crianças, pode ocorrer seguindo-se um
caminho que passa pela construção de uma relação nova
com a linguagem. Apresentando diferentes concepções
do que seja oral, o autor explica que o oral que pode ser
objeto de ensino, isto é, o oral que se aprende é
Em Psicologia da Educação Virtual: Aprender e Ensinar
com as Tecnologias da Informação e da Comunicação,
Coll e Monereo apresentam algumas características da
chamada Sociedade da Informação (SI), na qual há grande quantidade de informação e facilidade para transmiti-la
e acessá-la. Segundo os autores, um aspecto estreitamente relacionado com a preeminência da informação na SI é
Em suas Reflexões sobre a criança, o brinquedo e a educação, Benjamin aponta que o hábito, tal como dormir,
comer e vestir-se, adentra na vida das pessoas como
brincadeira. A respeito do brincar, o autor entende que
essa atividade
Os procedimentos que os professores utilizam para avaliar as crianças nas escolas revelam as concepções que
eles têm sobre aprendizagem, infância e educação. A
avaliação na educação infantil é um tema controverso,
pois tem sido usualmente tomada como instrumento de
controle e classificação. Conforme discutem Barbosa e
Horn, quando se entende a importância da documentação pedagógica e do registro no processo de acompanhar as produções das crianças, é possível dizer que
avaliar pressupõe uma mudança paradigmática nas concepções de aprendizagem. Um exemplo dessa mudança,
conforme as autoras, seria a passagem
Segundo Tereza Mantoan, pra que a escola torne-se inclusiva, o que precisa ser mudado?
No livro "Psicogênese da Língua Escrita", Ferreiro afirma que o processo psicogenético de construção da língua escrita é caracterizado pelas inúmeras interações sociais e pelas experiências do sujeito aprendiz na prática de ler e escrever. Internamente, os conceitos são construídos em caráter provisório e relativamente estáveis na evolução da aprendizagem, sendo assim um processo:
Para Seber, o respeito pelas várias etapas do desenvolvimento constitui uma conduta que, por ser teoricamente refletida, transcende quaisquer que sejam as características do meio imediato. Nesse caso, remete o autor que o mais importante é atribuir a cada criança o papel de:
Segundo a obra "Avaliar para promover: as setas do caminho" de Jussara Hoffmann é correto afirmar: