Um desafio foi dado a uma turma do ensino fundamental a respeito da flutuação dos corpos, que está relacionada aos conceitos de densidade e de empuxo, previamente discutidos com os alunos, porém não colocados em prática. Foi dado aos alunos um objeto metálico com coloração e brilho semelhante a ouro. O desafio era saber se aquele objeto era ouro ou níquel. Aos alunos, foram fornecidas as seguintes informações:

Densidade da água: 1,0 g/cm³

Densidade do ouro: 19,2 g/cm³

Densidade do níquel: 8,9 g/cm³

Os alunos utilizaram uma proveta contendo água para determinar o volume, em cm³, do objeto, conforme figura a seguir.

Considerando o resultado ao utilizar a proveta, os alunos deveriam responder às seguintes perguntas:

1) Qual é a massa do volume de água deslocado na proveta?

2) Qual é a massa do objeto se ele for de ouro?

3) Qual é a massa do objeto se ele for de níquel?

As respostas corretas para essas perguntas são, respectivamente,

No livro Álcool e drogas na adolescência: um guia para pais e professores, Pinsky e Pazinatto tratam dos riscos e efeitos de drogas conhecidas e de drogas denominadas “novas substâncias bioativas”, de uso recreativo entre os jovens, destacando nomes populares, como são utilizadas e os perigos envolvidos.

Entre essas “novas substâncias bioativas”, os autores citam

No Calendário Nacional de Vacinação 2025, são recomendadas as seguintes vacinas, entre outras, para adolescentes e jovens: (1) meningocócica; (2) varicela (catapora); (3) sarampo, caxumba e rubéola; (4) difteria e tétano; (5) pneumocócica.

(https://www.gov.br/saude/pt-br/vacinacao/arquivos/ calendario-nacional-de-vacinacao-adolescentes-jovens. Acesso em: 28.10.2025. Adaptado)

Das vacinas citadas, as que protegem contra doenças causadas por bactérias são:

O fígado apresenta inúmeras funções, como a produção da bile e de glicogênio.

Sobre essas duas substâncias, verifica-se que

Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas correspondentes a diferentes vasos sanguíneos.

O xenônio (Xe) é um dos elementos químicos que faz parte do ar atmosférico, ocorrendo na concentração de uma parte por vinte milhões. O uso mais conhecido desse gás é na fabricação de lâmpadas bactericidas, tubos eletrônicos, lâmpadas estroboscópicas e flashes fotográficos. O xenônio tem a seguinte distribuição eletrônica:

1s² 2s² 2p⁶ 3s² 3p⁶ 4s² 3d¹⁰ 4p⁶ 5s² 4d¹⁰ 5p⁶

Considerando essa distribuição eletrônica, verifica-se que esse elemento químico

Um experimento muito comum em sala de aula encontra-se representado a seguir. Um ovo é colocado em um copo contendo vinagre (CH₃COOH – ácido acético). Após algum tempo, o vinagre reage com a casca do ovo, que contém carbonato de cálcio (CaCO₃), formando bolhas ao redor do ovo, que sobe até a superfície com as bolhas grudadas nele. Após a ocorrência da reação, o gás se dissipa e o ovo, sem a casa, volta ao fundo do copo.

A reação balanceada que ocorre entre o ácido acético e o carbonato de cálcio resulta em acetato de cálcio, água e gás carbônico, conforme representação a seguir.

2CH₃COOH + CaCO₃ → Ca(CH₃COO)₂ + H₂O + CO₂

Considerando a reação, de acordo com as leis ponderais da química, se 1 mol de ácido acético for utilizado na reação, a quantidade em gramas de carbonato de cálcio a ser usada e de gás carbônico que se forma serão iguais, respectivamente, a

Durante a evolução dos seres vivos, diversas estruturas surgiram para desempenhar funções específicas. Na ilustração a seguir, estão representadas estruturas destinadas à locomoção de alguns animais.

Por meio da função e do desenvolvimento embrionário dessas estruturas, é possível estabelecer relações de ancestralidade. Dessa forma, verifica-se que as estruturas

A rocha mostrada na fotografia foi submetida a temperaturas e pressões elevadas e exibe bandamento composto por leitos de coloração clara, contendo quartzo e feldspatos, intercalados com leitos que contêm minerais mais escuros, como biotita e anfibólio.

Essa rocha é classificada como

As características sobre a construção do conhecimento científico é debate constante quando se trata do ensino de Ciências. O senso comum, principalmente visto na mídia em geral, descreve o cientista vivendo isolado em um laboratório, fazendo suas pesquisas e desenvolvendo uma Ciência pronta e acabada para ser apresentada.

No entanto, contrariando a ideia do senso comum, o conhecimento científico deve

Em uma usina eólica, a energia do vento aciona as pás fazendo-as girar (1). Esse movimento rotacional move um gerador, onde se origina energia elétrica (2), que é transferida para as residências por meio dos fios (3). Ao atingir as residências, essa energia elétrica é utilizada para fazer, por exemplo, um liquidificador funcionar (4). Ao mesmo tempo, na residência, a torneira, com uma mangueira, é aberta, e a água é utilizada para regar as plantas da casa (5). O pedreiro, com o auxílio de uma polia, sobe um balde contendo cimento para rebocar uma parede (6). No fogão, uma panela contendo água é colocada para ser aquecida (7). No quintal, há um varal cheio de roupas que estão secando (8). Uma criança treina chutes com uma bola parada, tendo a parede como alvo (9).

No texto, existem várias situações relacionadas à transferência e transformação de energia e que estão representadas por números. Com relação a essas situações, verifica-se que em

Um dos métodos de separação de misturas muito usado no garimpo é baseado na diferença de densidade entre os componentes. Nesse processo, é empregado um fluxo de água, responsável por arrastar o componente de menor densidade, separando-o da fase de maior densidade, com o auxílio de uma bateia (1), como mostrado na figura a seguir.

Em alguns garimpos, no entanto, o ouro encontra-se em partículas muito finas, o que torna esse processo inviável. Nesse caso, ao sedimento fino coletado é misturado mercúrio (Hg), que se une ao ouro (2), separando-o das partículas de areia, argila e outras impurezas, formando o amálgama (3). Ao aquecer o amálgama, o mercúrio se volatiliza em certa temperatura (4) e as partículas de ouro permanecem, originando o material que será comercializado (5).

Nesse relato, são colocadas diferentes situações, representando processos físicos ou químicos, e que podem ser explicadas da seguinte forma:

De acordo com Carvalho, 2008, a “Educação Ambiental tem uma proposta ética de longo alcance, que pretende reposicionar o ser humano no mundo, convocando-o a reconhecer a alteridade da natureza e a integridade e o direito à existência não utilitária do ambiente”.

(Isabel Cristina de Moura Carvalho. Educação Ambiental: a formação do sujeito ecológico, 2008)

Essa abordagem ética influencia diretamente a escolha dos princípios pedagógicos que orientam a Educação Ambiental, sendo necessário considerar que a

No livro Alfabetização ecológica: a educação das crianças para um mundo sustentável, Capra et al. apresentam o en’owkin: a tomada de decisões que leva em conta a sustentabilidade. Para o povo Okanagan, a sustentabilidade resulta da sobrevivência grupal, em comunidade, por milhares de anos. A comunidade é uma rede de vida, um processo vivo que interage com um corpo de padrões interligados e em perfeita sintonia, chamado terra. A tomada de decisões, com base nessa visão holística, envolve um processo específico chamado en’owkin. Quando a comunidade está diante de uma decisão, um dos membros mais velhos solicita às pessoas que participem do en’owkin, contribuindo com informações sobre o assunto em questão. Na etapa seguinte, o desafio é sugerir possíveis soluções.

O desafio consiste em perguntas colocadas a grupos que exercem determinadas funções na comunidade, como

As células são revestidas pela membrana celular, formada por fosfolipídios e proteínas. A membrana plasmática é relativamente frágil e, assim, a maioria das células apresenta algum tipo de revestimento externo que protege a membrana plasmática e auxilia em suas funções.

Um desses revestimento é o glicocálix, presente em células

Falta de saneamento básico e criação de suínos em condições sanitárias precárias contribuem para a disseminação das doenças causadas pelo platelminto da espécie Taenia solium. A ilustração a seguir apresenta o ciclo de vida da Taenia solium.

Na ilustração, os números indicam fases do ciclo ou a doença que é desenvolvida e podem ser corretamente substituídos por:

O mapa a seguir apresenta os principais biomas brasileiros, ecossistemas com características específicas e predomínio de um determinado tipo de clima e solo.

A vegetação desses biomas apresenta espécies típicas e uma grande variedade de adaptações para sobreviver às diferentes condições de clima, solo e umidade. Assinale a alternativa que relaciona corretamente a espécie vegetal e/ou a adaptação da vegetação ao bioma:

Na espécie humana, a característica canhoto é determinada por um gene recessivo, localizado em cromossomo autossomo, e o daltonismo do tipo III, no qual a pessoa não distingue o verde do vermelho, e vê essas duas cores como avermelhadas, é determinado por um gene recessivo, localizado no cromossomo X. Um casal destro e com visão normal para cores teve uma criança canhota e com daltonismo.

A probabilidade desse casal ter uma criança destra e com visão normal para cores é:

Em camundongos, ocorre o gene letal Aʸ que determina a cor da pelagem e a sobrevivência do animal. Animais com genótipo AʸAʸ morrem no início do desenvolvimento embrionário, animais com genótipo AʸA têm pelagem amarela e animais com genótipo AA têm pelagem cinzenta. Um casal de camundongos heterozigotos foi cruzado algumas vezes e originou 36 filhotes.

Destes, espera-se que tenham pelagem amarela:

As angiospermas apresentam, como novidades evolutivas, a presença de flor e de frutos. O fruto resulta do desenvolvimento do ovário da flor, após o processo de fecundação. Os frutos podem ser classificados quanto ao tipo de pericarpo que apresentam, a forma como se originam e se apresentam deiscência ou não.

Assim, jaca, abacate, soja, arroz e algodão são, correta e respectivamente, exemplos de frutos do tipo