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Encontradas 3617 questões

Castro e Regattieri (2009) afirmam que mais recentemente, além de representantes dos filhos, os familiares têm sido estimulados, inclusive pela legislação educacional, “a interagir com os profissionais da educação também como cidadãos que compõem a esfera pública da instituição escolar. A participação em conselhos escolares (ou associações de pais e mestres)” é parte “desta tarefa de representação da sociedade civil e de controle social”. De acordo com as autoras, essa dupla função de representante do filho e representante da comunidade

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Em A Educação Especial na Perspectiva da Inclusão Escolar: a escola comum inclusiva, Santos (in: Ropoli, 2010) defende que muitas decisões precisam ser tomadas pelas escolas ao elaborarem seus Projetos Político-Pedagógicos, entre as quais destaca algumas, que estão diretamente relacionadas com as mudanças que se alinham aos propósitos da inclusão. Entre os aspectos destacados e defendidos pela autora, para que as escolas se alinhem às práticas educacionais inclusivas, está a decisão de

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Martins (2013) escreve a respeito do desenvolvimento dos conceitos científicos e dos conceitos espontâneos nos indivíduos à luz das pesquisas de Vygotsky e Saviani. Ao relacionar a formação de conceitos e a educação escolar, a autora corrobora a afirmação de Saviani de que

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As propostas pedagógicas da Educação Infantil devem fundamentar-se em princípios que orientem o trabalho educativo e a organização da prática escolar. Sobre esse tema, analise as asserções a seguir. e 

I - As propostas pedagógicas de Educação Infantil devem respeitar princípios éticos, políticos estéticos, envolvendo a autonomia, a responsabilidade, a solidariedade, o respeito às diferentes culturas, a criticidade, a criatividade e a ludicidade. 
II - Esses princípios pressupõem o respeito à liberdade de expressão nas diferentes manifestações artísticas e culturais, bem como aos direitos de cidadania e às singularidades das crianças. 

Assinale a alternativa correta.

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A qualidade da educação, como direito fundamental, envolve diferentes dimensões relacionadas às aprendizagens e às condições de atendimento aos estudantes. Assim, relacione cada conceito à sua respectiva definição. 

I. Relevância 
II. Pertinência 
III. Equidade 

a) Refere-se à possibilidade de atender às necessidades e características dos estudantes de diferentes contextos sociais e culturais e com diferentes capacidades e interesses. 
b) Alude à importância de tratar de forma diferenciada aquilo que se apresenta como desigual no ponto de partida, com vistas a obter desenvolvimento e aprendizagens equiparáveis, assegurando a todos a igualdade de direito à educação. 
c) Reporta-se à promoção de aprendizagens significativas do ponto de vista das exigências sociais e do desenvolvimento pessoal. 

Indique a alternativa que estabelece as relações corretamente.

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A gestão democrática na escola envolve princípios e práticas que favorecem a participação coletiva. Analise as afirmativas abaixo. 

I.A gestão democrática constitui um processo relacionado à construção da cidadania emancipada. 
II. Participação, pluralismo, autonomia e transparência são elementos indispensáveis à gestão democrática. 
III. A gestão democrática caracteriza-se pela centralização de todas as decisões administrativas pedagógicas na figura do gestor escolar. 

Assinale a alternativa correta.

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No contexto do ensino por competências proposto pela BNCC, a aprendizagem envolve diferentes dimensões articuladas ao desenvolvimento integral dos estudantes. Considerando essa perspectiva, analise as afirmativas abaixo. 

  • I. O ensino por competências restringe-se ao domínio de conteúdos conceituais, sem envolver habilidades práticas ou socioemocionais. 
  • II. Na BNCC, competência é definida como a mobilização de conhecimentos (conceitos e procedimentos), habilidades (práticas, cognitivas e socioemocionais), atitudes e valores para resolver demandas complexas da vida cotidiana, do pleno exercício da cidadania e do mundo do trabalho. 
  • III. A BNCC reconhece que a educação deve afirmar valores e estimular ações que contribuam para a transformação da sociedade, tornando-a mais humana, socialmente justa e, também, voltada para a preservação da natureza. 

Assinale a alternativa correta.

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As diferentes concepções sobre a função social da escola produzem implicações distintas para o trabalho pedagógico e para a relação entre professores e estudantes. Considerando essa perspectiva, assinale a alternativa correta. 

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Segundo as Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais da Educação Básica, uma educação concebida como projeto transformadore libertador fundamenta-se em valores que orientam a convivência humana. Nessa perspectiva, assinale a alternativa correta. 

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Ao longo da história da educação, diferentes correntes pedagógicas procuraram reformular as práticas escolares, questionando métodos centrados na transmissão de conteúdos e propondo novas formas de organização do ensino. Nesse contexto, assinale a alternativa que apresenta o termo que preenche corretamente a lacuna:
As críticas à pedagogia tradicional formuladas a partir do final do século XIX foram, aos poucos, dando origem a uma outra teoria da educação. Esta teoria mantinha a crença no poder da escola e em sua função de equalização social. Portanto, as esperanças de que se pudesse corrigir a distorção expressa no fenômeno da marginalidade, por meio da escola, ficaram de pé. Se a escola não vinha cumprindo essa função, tal fato se devia a que o tipo de escola implantado - a Escola Tradicional - se revelara inadequado. Toma corpo, então, um amplo movimento de reforma, cuja expressão mais típica ficou conhecida sob o nome de ______________. Tal movimento tem como ponto de partida a Escola Tradicional já implantada segundo as diretrizes consubstanciadas na teoria da educação que ficou conhecida como pedagogia tradicional.

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Luckesi distingue exame e avaliação como práticas com finalidades distintas no contexto educacional. Enquanto uma está associada à seleção dos estudantes, a outra busca compreender a aprendizagem para orientar intervenções pedagógicas. Considerando essa perspectiva, assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna. 
O ato de examinar se caracteriza, especialmente (ainda que tenha outras características) pela e ____________________ seletividade do educando, enquanto que o ato de avaliar se caracteriza pelo seu diagnóstico e pela inclusão. 

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Na obra Pedagogia da Autonomia, Paulo Freire fala sobre a importância do educador ter consciência de seus limites e possibilidades no âmbito do conhecimento. Assinale a alternativa correta. 

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Analise as asserções a seguir sobre a função social da escola e assinale a alternativa correta. 

I - A educação corresponde a toda modalidade de influências e inter-relações que convergem para a formação de traços de personalidade social e do caráter.
II - Esses processos implicam uma concepção de mundo, ideais, valores e modos de agir que se traduzem em convicções ideológicas, morais, políticas, princípios de ação frente a situações reais e desafios da vida prática. 

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No âmbito da educação inclusiva, a educação especial possui características próprias quanto à sua organização e atuação no sistema educacional. Em relação a essas características, analise as afirmativas a seguir e marque-as como verdadeiras (V) ou falsas (F). Em seguida, assinale a alternativa correta. 
(__) A educação especial é uma modalidade de ensino que perpassa todos os níveis e etapas da educação. 
(__) A educação especial atua exclusivamente em espaços separados do ensino regular. 
(__) A educação especial realiza o atendimento educacional especializado. 

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Em Currículo, Território em Disputa, Miguel Arroyo (2013) analisa criticamente a organização curricular e seus efeitos sobre o trabalho pedagógico nas escolas. Com base nessa abordagem, analise os itens a seguir. 

I - O currículo é apresentado como algo que se impõe aos docentes e às gestões escolares. 
II - A organização curricular é descrita como neutra e promotora da criatividade docente. 
III - A relação entre docentes e currículos é caracterizada como tensa. 

Está CORRETO o que se afirma em:

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No contexto das práticas pedagógicas contemporâneas, o processo de ensino е aprendizagem pode assumir diferentes formas de organização. Em relação a esse processo, analise as afirmativas a seguir e marque-as como verdadeiras (V) ou falsas (F). Em seguida, assinale a alternativa correta. 
(__) O processo de ensino e aprendizagem ocorre de forma colaborativa, com foco no compartilhamento de experiências. 
(__) A construção do conhecimento acontece por meio das interações com o grupо. 
(__) As interações no processo de aprendizagem ocorrem exclusivamente por meio das tecnologias digitais. 

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Observe o enunciado abaixo e assinale a alternativa que apresenta o termo que preenche corretamente a lacuna: 
As tecnologias digitais desafiam as instituições a sair do ensino tradicional, em que o professor é o centro, para uma aprendizagem mais participativa e mais _____________________, com momentos presenciais e outros à distância.

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A organização adequada de arquivos e recursos digitais contribui para tornar a localização das informações mais prática em um sistema computacional. 
Com base nos conceitos de diretórios, assinale a alternativa correta.

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Uma empresa tomou um empréstimo no valor de R$ 50.000.000,00 com um prazo de pagamento de 20 anos. A instituição concedente estabeleceu uma taxa de juros de 0,7% ao ano. Quanto a empresa pagará só considerando о valor dos juros acumulado no período de 15 anos? Assinale a alternativa CORREТА. 

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Em uma escola municipal, durante o momento de formação continuada, os professores analisaram o material apresentado na Conferência Nacional da Educação Básica por Celina Arêas, para refletirem sobre as diferentes visões a respeito da função social da escola. De acordo com o referido documento, a partir de uma visão neoliberal, a função social da escola é(são) a

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