No livro Escola e Democracia, Dermeval Saviani analisa diferentes concepções pedagógicas e critica a visão simplista de que o método tradicional seria pré-científico ou medieval. Para o autor, esse método deve ser compreendido à luz das transformações sociais ocorridas após a Revolução Industrial. Assinale a alternativa correta:

No livro Escola e Democracia, Dermeval Saviani afirma que a Escola Nova não se constituiu como verdadeiramente democrática, pois seus procedimentos ditos democráticos beneficiaram apenas pequenos grupos privilegiados. Assinale a alternativa correta:

No texto de Dermeval Saviani, as expressões “pedagogia nova” e “pedagogia da existência” são entendidas em sentido amplo como equivalentes, pois ambas se vinculam à concepção humanista moderna de Filosofia da Educação. Assinale a alternativa correta:

Uma das onze teses apresentadas por Saviani (2008) a respeito da educação afirma: “A função política da educação cumpre-se na medida em que ela se realiza como prática especificamente ________________________”.
Em conformidade com as premissas assumidas pelo autor, assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna.

A leitura e a escrita desempenham papel fundamental no processo de escolarização e no acesso aos conhecimentos sistematizados produzidos pela humanidade. De acordo com Saviani, em Pedagogia histórico-crítica, assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna.

A criança passará a estudar ciências naturais, história, geografia e aritmética por meio da linguagem escrita, isto é, lendo e escrevendo de modo sistemático. Dá-se, assim, o seu ingresso no universo __________.

Saviani (Escola e democracia, 2024) discute algumas relevantes teorias que visam explicar a escola e o seu papel na sociedade. Nesse contexto, o autor recorre a Bourdieu e Passeron para apresentar a violência simbólica como um conceito central para compreender o lugar institucional das escolas.

Segundo Saviani, para Bordieu e Passeron, um sistema de relações de força simbólica

Dermeval Saviani no livro Pedagogia Histórico-Crítica: primeiras aproximações, considera um equívoco a afirmação de que tudo que a escola faz, importante ou não, válido ou não é currículo. Para evitar este equívoco propõe a distinção entre as atividades essenciais que a escola não pode deixar de desenvolver, sob pena de se descaracterizar, de perder a sua especificidade e aquelas atividades, tais como comemorações que se espalham por todo o ano letivo, às quais se associam os denominados temas transversais. As denominações dadas por Saviani a estas atividades estão CORRETAS, respectivamente, na alternativa: