Questões de Pedagogia sobre Educação Integral

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4 questão(ões) desta página · Impresso em 25/09/2026

Pedagogia

Ano: 2020 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura Municipal de Jundiaí

De acordo com o documento Desemparedamento da infância: A escola como lugar de encontro com a natureza, de Barros et alii (2018), a ideia de educação integral tem por base favorecer o desenvolvimento integral do estudante, por meio da diversificação de atividades oferecidas. Nessa perspectiva, para que uma escola se proponha a desenvolver a educação integral, é necessário que ela repense os espaços educativos disponíveis aos estudantes, seja ela uma escola de educação infantil, ensino fundamental ou médio. De acordo com o referido documento, a esse respeito está correto afirmar que

✂️

A

para a maioria das crianças vivendo em grandes centros urbanos, a falta de segurança é uma barreira real para brincadeiras em locais públicos, como praças ou parques. Por isso, a escola deve ser um ambiente protegido, que não permite a saída das crianças para outros espaços, mas que promove experiências de brincar dentro da instituição escolar.
✂️

B

a riqueza das experiências sensoriais é uma das características desejáveis de um ambiente escolar, mas o repertório de materiais para brincar deve ser composto exclusivamente por brinquedos atóxicos, industrializados e com selo de garantia. No parque, devem predominar os brinquedos fixos, seguros e próximos ao chão.
✂️

C

é necessário compreender que a escola atualmente abarca muitas responsabilidades, mas sua atuação deve estar restrita ao ensino que ocorre dentro dos espaços escolares, especialmente, nas salas de aula, por isso, as escolas devem ser bem equipadas, limpas e organizadas, para garantir aos estudantes seu direito de aprender, brincar e conviver.
✂️

D

para inserir experiências naturais e brincadeiras ao ar livre no dia a dia escolar, é preciso ter muito espaço físico e recursos naturais diversos dentro da escola. Assim, infelizmente, escolas pequenas ou localizadas em construções com piso de cimento não podem ofertar experiências em espaços livres e de exploração da natureza às crianças.
✂️

E

é preciso levar os espaços escolares para além das salas de aula e potencializar um uso pelos estudantes que transcenda as tradicionais funcionalidades da instituição escolar. Faz-se necessário valorizar todo e qualquer espaço da escola, interno ou ao ar livre, assim como os espaços extramuros.

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Pedagogia

Ano: 2026 Banca: AVANÇA SP Órgão: Prefeitura Municipal de Garça

A educação em escola de tempo integral amplia as possibilidades de aprendizagem ao articular diferentes espaços e atores sociais no processo educativo. Considerando essa perspectiva, assinale a alternativa correta.

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A

As atividades da escola de tempo integral devem ser organizadas prioritariamente no espaço interno da escola, cabendo às instituições escolares evitar a utilização de espaços externos da comunidade para garantir maior controle pedagógico das ações desenvolvidas.
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B

A participação de órgãos e entidades locais nas atividades da escola de tempo integral deve restringir-se a situações específicas, evitando que a comunidade interfira na organização pedagógica е administrativa da instituição escolar.
✂️

C

As ações desenvolvidas na escola de tempo integral podem ocorrer em diferentes espaços da cidade, desde que independam de articulação com o projeto político-pedagógico e sejam organizadas exclusivamente por instituições parceiras externas à escola.
✂️

D

A utilização de equipamentos sociais e culturais da comunidade deve ocorrer apenas em atividades complementares e sem relação direta com os objetivos pedagógicos definidos coletivamente pela unidade escolar em seu planejamento institucional.
✂️

E

As atividades serão desenvolvidas dentro do espaço escolar conforme a disponibilidade da escola, ou fora dele, em espaços distintos da cidade ou do território em que está situada a unidade escolar, mediante a utilização de equipamentos sociais e culturais aí existentes e o estabelecimento de parcerias com órgãos ou entidades locais, sempre de acordo com o respectivo projeto político-pedagógico.

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Ano: 2019 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura Municipal de Campinas

A Educação Integral tem como princípio

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A

responder ao direito à educação entre a ampla gama de direitos sociais, políticos e humanos de todos os cidadãos.
✂️

B

defender o aumento do tempo escolar, envolvendo a ampliação de atividades extracurriculares que distanciem os alunos da marginalidade.
✂️

C

viabilizar o trabalho pedagógico ao aluno e às suas necessidades, não permitindo que sua realidade extraescolar interfira no seu aprendizado.
✂️

D

entender que os estudantes são sujeitos que requerem atenção específica, dependem de processos educacionais intencionais e do uso espontâneo da tecnologia.
✂️

E

enfatizar que a educação desempenha um papel significativo e imprescindível na formação humana, que se restringe ao espaço físico da escola.

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Ano: 2019 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura Municipal de Campinas

Sobre o tema escola para a Educação Integral, assinale a alternativa correta.

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A

A abrangência das funções da escola, para a Educação Integral, nos dias atuais, coloca-se como um desafio, principalmente como uma instituição educadora e protetora, cabendo ao professor a clareza e firmeza da finalidade pedagógica, sem se envolver com as demais funções extrassala.
✂️

B

O projeto de Educação Integral é fruto de pesquisas e contribuições de especialistas das secretarias municipais de educação e saúde, que, ao elaborarem um projeto particular à realidade de cada município, apresentam-no à comunidade escolar e à sociedade civil para aprovação e ajustes quando necessário.
✂️

C

Novas tarefas são atribuídas aos profissionais da escola com a implementação da Educação Integral, as quais têm sido incorporadas de forma consciente e comprometida, minimizando as tensões entre os profissionais, famílias e a própria comunidade.
✂️

D

A Educação Integral deve estar inscrita no amplo campo das políticas sociais, secundarizando a especificidade das políticas educacionais dirigidas às crianças, aos jovens e aos adultos, pois atende a um complexo e estruturado conjunto
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E

A Educação Integral no Brasil, com base em legislação específica, nos últimos anos, traz novas possibilidades de articulação entre os campos da educação do desenvolvimento social, da saúde, do esporte, da inclusão digital e da cultura, ainda que o caminho a ser percorrido seja longo até transformar o legal em real.

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