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20 questão(ões) desta página · Impresso em 14/11/2026
Com a transformação do mundo em ritmo cada vez mais acelerado, muitas pessoas "gostariam" de que o cérebro "estivesse" mais preparado para acompanhar essas transformações. As formas verbais "gostariam" e "estivesse" foram utilizadas para expressar, respectivamente:
COMO A MIA PODE AJUDAR?
A construção de sentidos em um texto depende da articulação entre ideias, da retomada de informações e da progressão temática. Esses recursos permitem que diferentes partes se conectem de modo coerente.
Com base no texto, assinale a alternativa correta quanto às marcas de textualidade.
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COMO A MIA PODE AJUDAR?
As transformações contemporâneas exigem diferentes formas de adaptação, aprendizagem e cuidado. Nesse contexto, compreender hábitos e capacidades humanas permite refletir sobre modos de enfrentar mudanças e incertezas.
Com base no texto, assinale a alternativa que apresenta uma interpretação adequada da abordagem desenvolvida.
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COMO A MIA PODE AJUDAR?
A pesquisadora também chama atenção para a importância da bioenergia.
Analise as assertivas a seguir sobre sujeito, predicado e estrutura da oração.
I.O sujeito da oração é "A pesquisadora", termo sobre o qual se faz uma declaração.
II.O predicado da oração é "também chama atenção para a importância".
III.A expressão "para a importância da bioenergia" funciona como adjunto adverbial de lugar.
IV.O predicado da oração é "também chama atenção para a importância da bioenergia".
Assinale a alternativa correta.
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COMO A MIA PODE AJUDAR?
Pesquisas indicam que alterações nas bactérias presentes no intestino modificam a produção de substâncias capazes de influenciar o funcionamento do cérebro.
Analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
I.A oração iniciada por "que" funciona como subordinada substantiva objetiva direta, pois completa o sentido do verbo "indicam". PORQUE
II.A expressão "capazes de influenciar o funcionamento do cérebro" funciona como oração subordinada adverbial final, pois indica finalidade da ação verbal.
Assinale a alternativa correta.
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COMO A MIA PODE AJUDAR?
Ao refletir sobre as habilidades mais importantes para os próximos anos, a neurocientista destaca competências frequentemente menos valorizadas.
Assinale a alternativa correta quanto à nova pontuação sem alteração do sentido original da frase.
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COMO A MIA PODE AJUDAR?
A inspiração para esse trabalho surgiu durante o rápido avanço da inteligência artificial.
Assinale a alternativa correta quanto ao emprego da linguagem no trecho.
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COMO A MIA PODE AJUDAR?
A organização textual depende de mecanismos que retomam informações, encadeiam ideias e evitam rupturas na progressão temática. Esses recursos permitem que o texto avance mantendo unidade entre seus diferentes segmentos.
Analise se as afirmativas a seguir são falsas (F) ou verdadeiras (V) sobre os mecanismos de coesão empregados no texto.
(__)Em "Segundo ela", o pronome "ela" retoma Hannah Critchlow, mantendo a referência à neurocientista citada no texto.
(__)A expressão "essas habilidades" retoma "empatia" e "inteligência emocional", restringindo a progressão referencial.
(__)Em "Embora isso não seja possível de forma literal", o conector "Embora" introduz relação concessiva.
(__)A expressão "dessas tecnologias" retoma "hábitos e comportamentos", substituindo elementos ligados ao cuidado cerebral.
Assinale a alternativa correta, "de cima para baixo".
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COMO A MIA PODE AJUDAR?
Uma das estratégias sugeridas é praticar a autocompaixão, procurando compreender as próprias emoções antes de reagir a elas. No trecho, a expressão "a elas" é formada por preposição e por um vocábulo classificado, na gramática tradicional, como __________.
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COMO A MIA PODE AJUDAR?
A Base Nacional Comum Curricular organiza as aprendizagens essenciais do Ensino Fundamental de modo que as dez competências gerais se desdobrem em competências específicas de área e de componente curricular, às quais se vincula um conjunto de habilidades identificadas por códigos alfanuméricos. Considerando essa arquitetura e o que o próprio documento estabelece sobre seu uso, analise as afirmativas a seguir:
I.Na habilidade identificada pelo código EF69LP44, o segundo par de dígitos indica que a habilidade pertence ao bloco relativo aos anos finais (6º ao 9º), sem que isso signifique atribuição a um ano específico, cabendo aos currículos e às escolas definir sua distribuição; o que evidencia que a numeração sequencial das habilidades dentro de cada bloco não expressa ordem obrigatória ou hierarquia de ensino.
II.As competências gerais equivalem a conteúdos terminais a serem verificados ao fim de cada etapa, razão pela qual a BNCC recomenda que sejam avaliadas isoladamente das habilidades, mediante instrumentos próprios de aferição por competência.
III.As habilidades expressam as aprendizagens essenciais e são redigidas segundo estrutura que articula verbo(s) que explicita(m) o processo cognitivo, complemento que indica o objeto de conhecimento mobilizado e, quando presente, modificador que precisa o contexto ou a maior especificação da aprendizagem.
IV.Por constituir norma que define as aprendizagens essenciais comuns, a BNCC identifica-se com o currículo escolar em sua integralidade, de modo que a parte diversificada prevista na LDB foi absorvida pelas habilidades codificadas, restando aos sistemas de ensino apenas a tarefa de sequenciá-las.
É correto o que se afirma em:
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COMO A MIA PODE AJUDAR?
Em uma escola de ensino fundamental, a equipe pedagógica constata que os planos de aula vêm sendo elaborados isoladamente, sem vínculo com o projeto político-pedagógico e sem articulação entre as áreas do conhecimento. Diante disso, a coordenação propõe reorganizar o planejamento. Nas reuniões, emergem quatro encaminhamentos, todos apresentados por seus proponentes como formas de "integrar o planejamento ao PPP e promover a interdisciplinaridade". À luz das concepções de planejamento participativo, de projeto político-pedagógico como construção coletiva e de interdisciplinaridade como atitude epistemológica, a conduta tecnicamente adequada consiste em:
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COMO A MIA PODE AJUDAR?
A identificação da modalidade avaliativa não se faz pelo instrumento utilizado nem pelo momento cronológico em que ocorre, mas pela função pedagógica que a avaliação cumpre e pelo uso que se faz de seus resultados; de modo que uma mesma prova pode servir a modalidades distintas conforme a decisão que dela decorre. Considerando as concepções contemporâneas e críticas, associe cada modalidade avaliativa, na primeira coluna, à situação escolar que a exemplifica, na segunda coluna:
PRIMEIRA COLUNA (modalidade): 1.Avaliação diagnóstica 2.Avaliação formativa 3.Avaliação somativa
SEGUNDA COLUNA (situação escolar):
(__)Ao final do terceiro trimestre, o conselho de classe analisa as médias consolidadas das provas bimestrais e dos trabalhos do período para deliberar sobre a aprovação dos estudantes do 9º ano e emitir os resultados que instruirão o histórico escolar; ata na qual também se registram sugestões para o planejamento do ano seguinte.
(__)Em meados de outubro, antes de abrir a unidade de equações do 2º grau, o professor de Matemática aplica uma lista com itens de potenciação, fatoração e equações do 1º grau; verificado que metade da turma não domina fatoração, ele decide suspender o cronograma previsto, reorganizar os agrupamentos e retomar esse conteúdo; a lista não recebe nota nem compõe a média.
(__)Durante a sequência didática sobre frações, a professora aplica pequenos exercícios ao fim de cada aula e, ao notar que vários estudantes somam numeradores e denominadores, reconhece nesse erro uma hipótese aditiva legítima; na aula seguinte, sem atribuir pontuação, propõe para esse grupo uma atividade com material concreto e ajusta o ritmo das próximas aulas, enquanto os demais avançam para situações-problema.
A sequência correta da segunda coluna, de cima para baixo, é:
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COMO A MIA PODE AJUDAR?
Ao planejar o uso de tecnologias digitais em uma turma dos anos iniciais, um professor pondera sobre a função pedagógica dos recursos, buscando evitar que a inserção tecnológica se reduza à modernização instrumental de práticas transmissivas já consolidadas.
Com base em uma concepção que subordina o recurso à intencionalidade pedagógica, a decisão adequada consiste em:
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COMO A MIA PODE AJUDAR?
Complete as lacunas do texto a seguir, que sintetiza o debate conceitual contemporâneo sobre o ensino da língua escrita nos anos iniciais:
Ao diagnosticar a perda de especificidade da alfabetização nas décadas recentes, a literatura especializada denominou __________ o processo pelo qual o ensino sistemático do sistema de escrita se diluiu no interior das práticas de letramento, defendendo, como resposta, a __________ da alfabetização, isto é, a recuperação de sua faceta específica, sem retorno aos métodos tradicionais. Nessa elaboração, a escrita alfabética é compreendida como um sistema __________, cuja apropriação exige do aprendiz a compreensão das relações entre grafemas e fonemas, e não como um __________, cuja aprendizagem se reduziria à memorização de correspondências entre unidades já conhecidas. Alfabetização e letramento são, portanto, processos __________, porém __________, razão pela qual a proposta de alfabetizar letrando recusa tanto a autonomização da técnica quanto sua dissolução nas práticas sociais.
Assinale a alternativa que completa correta e respectivamente as lacunas do texto:
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COMO A MIA PODE AJUDAR?
A gestão da sala de aula articula a mediação de conflitos, a construção coletiva de regras de convivência e a corresponsabilização entre escola, família e comunidade no acompanhamento do desenvolvimento dos estudantes. A respeito dessa articulação, analise as afirmativas a seguir.
I.A mediação de conflitos e a construção coletiva de combinados favorecem a autorregulação da conduta e a constituição de uma convivência democrática na sala de aula.
II.A relação entre escola e família, orientada pela corresponsabilidade, potencializa o acompanhamento do desenvolvimento escolar e socioemocional dos estudantes.
III.A gestão da sala de aula resume-se à aplicação de sanções, cabendo à escola transferir à família a resolução dos conflitos que emergem no cotidiano escolar.
Está correto o que se afirma em:
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COMO A MIA PODE AJUDAR?
Na teoria do desenvolvimento cognitivo de Jean Piaget, a construção do conhecimento progride por estágios sucessivos, caracterizados por formas qualitativamente distintas de organização da inteligência. Ordene os estágios a seguir segundo a sequência do desenvolvimento, do mais precoce ao mais tardio. 1.Estágio operatório concreto 2.Estágio sensório-motor 3.Estágio pré-operatório 4.Estágio operatório formal
A sequência correta, do estágio mais precoce ao mais tardio, é:
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COMO A MIA PODE AJUDAR?
Analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas, no âmbito da educação especial na perspectiva da educação inclusiva.
I.O atendimento educacional especializado tem função complementar ou suplementar à escolarização e deve ser ofertado de forma articulada ao ensino regular, e não em substituição a ele.
PORQUE
II.A perspectiva inclusiva pressupõe a matrícula dos estudantes público-alvo da educação especial nas classes comuns, cabendo ao atendimento especializado organizar recursos que eliminem barreiras à participação.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
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COMO A MIA PODE AJUDAR?
A sistematização das tendências pedagógicas proposta por José Carlos Libâneo distingue as correntes liberais das progressistas segundo a função social atribuída à escola, o papel do professor e a concepção de aprendizagem. Considerando essa sistematização e o percurso histórico da educação brasileira, analise as afirmativas a seguir.
I.Na tendência liberal tecnicista, o processo de ensino organiza-se em torno da eficiência instrumental, cabendo ao professor administrar as condições de transmissão das informações, enquanto o estudante reage a estímulos previamente ordenados.
II.A tendência renovada não diretiva, inspirada em Carl Rogers, atribui ao professor a função de transmitir de modo sistemático os conteúdos científicos, subordinando o interesse do aluno à sequência lógica da matéria.
III.A tendência progressista crítico-social dos conteúdos sustenta que a apropriação dos conhecimentos historicamente construídos constitui instrumento de emancipação, recusando o espontaneísmo e o esvaziamento dos conteúdos.
À luz da sistematização das tendências pedagógicas, conclui-se que estão corretas as afirmativas:
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COMO A MIA PODE AJUDAR?
A ética profissional docente e a formação continuada articulam-se à concepção do professor como sujeito reflexivo, cuja atuação implica responsabilidade social, compromisso com a aprendizagem de todos os estudantes e desenvolvimento profissional permanente ao longo da carreira.
Com base nessa concepção, a formação continuada do professor deve ser compreendida como:
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COMO A MIA PODE AJUDAR?
Analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas, no contexto do processo de ensino-aprendizagem e das metodologias empregadas nos anos iniciais do ensino fundamental.
I.Nos anos iniciais, metodologias que posicionam o estudante como protagonista da atividade cognitiva favorecem a aprendizagem significativa dos conteúdos escolares.
PORQUE
II.A aprendizagem significativa ocorre quando o novo conteúdo se relaciona de modo substantivo a conhecimentos prévios relevantes na estrutura cognitiva do estudante, sendo por ele reelaborado.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
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