Assinale a alternativa que expressa corretamente a concepção de construção do conhecimento na Pedagogia Histórico-Crítica.

A leitura e a escrita desempenham papel fundamental no processo de escolarização e no acesso aos conhecimentos sistematizados produzidos pela humanidade. De acordo com Saviani, em Pedagogia histórico-crítica, assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna.

A criança passará a estudar ciências naturais, história, geografia e aritmética por meio da linguagem escrita, isto é, lendo e escrevendo de modo sistemático. Dá-se, assim, o seu ingresso no universo __________.

A pedagogia histórico-crítica atribui à escola um papel específico na socialização do conhecimento historicamente produzido, compreendendo a relação entre cultura, aprendizagem e formação humana. Considerando essa perspectiva, assinale a alternativa correta.

Dermeval Saviani no livro Pedagogia Histórico-Crítica: primeiras aproximações, considera um equívoco a afirmação de que tudo que a escola faz, importante ou não, válido ou não é currículo. Para evitar este equívoco propõe a distinção entre as atividades essenciais que a escola não pode deixar de desenvolver, sob pena de se descaracterizar, de perder a sua especificidade e aquelas atividades, tais como comemorações que se espalham por todo o ano letivo, às quais se associam os denominados temas transversais. As denominações dadas por Saviani a estas atividades estão CORRETAS, respectivamente, na alternativa:

Gomes de Medeiros, Feitosa e Silva (“Uma perspectiva histórico-crítica acerca da função social da escola pública no contexto do neoliberalismo”, 2023) resgatam as contribuições da pedagogia histórico-crítica de Dermeval Saviani como alternativa ao neoliberalismo na educação.
Na abordagem educacional histórico-crítica, o objetivo é construir uma escola comprometida com uma formação humana e que atenda aos interesses dos trabalhadores por meio de

Martins (in Facci; Abrantes; Martins, 2016) explica que a periodização do desenvolvimento humano proposto no livro em discussão (Periodização histórico-cultural do desenvolvimento psíquico: do nascimento à velhice) se ancora em marcos da psicologia histórico-cultural e da pedagogia histórico-crítica. 

São importantes autores dessas duas perspectivas, respectivamente,

A pedagogia histórico-crítica busca compreender a educação a partir das relações históricas e materiais que constituem a sociedade. Sobre esse tema, analise as asserções a seguir.

I - A pedagogia histórico-crítica procura compreender a questão educacional com base no desenvolvimento histórico objetivo, pressupondo a compreensão da história a partir das condições materiais da existência humana. 

II - Embora reconheça a influência do contexto social, a pedagogia histórico-crítica entende que a transformação educacional depende prioritariamente das mudanças nas ideias e concepções individuais dos sujeitos. 

Assinale a alternativa correta.