O xenônio (Xe) é um dos elementos químicos que faz parte do ar atmosférico, ocorrendo na concentração de uma parte por vinte milhões. O uso mais conhecido desse gás é na fabricação de lâmpadas bactericidas, tubos eletrônicos, lâmpadas estroboscópicas e flashes fotográficos. O xenônio tem a seguinte distribuição eletrônica:

1s² 2s² 2p⁶ 3s² 3p⁶ 4s² 3d¹⁰ 4p⁶ 5s² 4d¹⁰ 5p⁶

Considerando essa distribuição eletrônica, verifica-se que esse elemento químico

Um experimento muito comum em sala de aula encontra-se representado a seguir. Um ovo é colocado em um copo contendo vinagre (CH₃COOH – ácido acético). Após algum tempo, o vinagre reage com a casca do ovo, que contém carbonato de cálcio (CaCO₃), formando bolhas ao redor do ovo, que sobe até a superfície com as bolhas grudadas nele. Após a ocorrência da reação, o gás se dissipa e o ovo, sem a casa, volta ao fundo do copo.

A reação balanceada que ocorre entre o ácido acético e o carbonato de cálcio resulta em acetato de cálcio, água e gás carbônico, conforme representação a seguir.

2CH₃COOH + CaCO₃ → Ca(CH₃COO)₂ + H₂O + CO₂

Considerando a reação, de acordo com as leis ponderais da química, se 1 mol de ácido acético for utilizado na reação, a quantidade em gramas de carbonato de cálcio a ser usada e de gás carbônico que se forma serão iguais, respectivamente, a

Durante a evolução dos seres vivos, diversas estruturas surgiram para desempenhar funções específicas. Na ilustração a seguir, estão representadas estruturas destinadas à locomoção de alguns animais.

Por meio da função e do desenvolvimento embrionário dessas estruturas, é possível estabelecer relações de ancestralidade. Dessa forma, verifica-se que as estruturas

A rocha mostrada na fotografia foi submetida a temperaturas e pressões elevadas e exibe bandamento composto por leitos de coloração clara, contendo quartzo e feldspatos, intercalados com leitos que contêm minerais mais escuros, como biotita e anfibólio.

Essa rocha é classificada como

As características sobre a construção do conhecimento científico é debate constante quando se trata do ensino de Ciências. O senso comum, principalmente visto na mídia em geral, descreve o cientista vivendo isolado em um laboratório, fazendo suas pesquisas e desenvolvendo uma Ciência pronta e acabada para ser apresentada.

No entanto, contrariando a ideia do senso comum, o conhecimento científico deve

Em uma usina eólica, a energia do vento aciona as pás fazendo-as girar (1). Esse movimento rotacional move um gerador, onde se origina energia elétrica (2), que é transferida para as residências por meio dos fios (3). Ao atingir as residências, essa energia elétrica é utilizada para fazer, por exemplo, um liquidificador funcionar (4). Ao mesmo tempo, na residência, a torneira, com uma mangueira, é aberta, e a água é utilizada para regar as plantas da casa (5). O pedreiro, com o auxílio de uma polia, sobe um balde contendo cimento para rebocar uma parede (6). No fogão, uma panela contendo água é colocada para ser aquecida (7). No quintal, há um varal cheio de roupas que estão secando (8). Uma criança treina chutes com uma bola parada, tendo a parede como alvo (9).

No texto, existem várias situações relacionadas à transferência e transformação de energia e que estão representadas por números. Com relação a essas situações, verifica-se que em

Um dos métodos de separação de misturas muito usado no garimpo é baseado na diferença de densidade entre os componentes. Nesse processo, é empregado um fluxo de água, responsável por arrastar o componente de menor densidade, separando-o da fase de maior densidade, com o auxílio de uma bateia (1), como mostrado na figura a seguir.

Em alguns garimpos, no entanto, o ouro encontra-se em partículas muito finas, o que torna esse processo inviável. Nesse caso, ao sedimento fino coletado é misturado mercúrio (Hg), que se une ao ouro (2), separando-o das partículas de areia, argila e outras impurezas, formando o amálgama (3). Ao aquecer o amálgama, o mercúrio se volatiliza em certa temperatura (4) e as partículas de ouro permanecem, originando o material que será comercializado (5).

Nesse relato, são colocadas diferentes situações, representando processos físicos ou químicos, e que podem ser explicadas da seguinte forma:

De acordo com Carvalho, 2008, a “Educação Ambiental tem uma proposta ética de longo alcance, que pretende reposicionar o ser humano no mundo, convocando-o a reconhecer a alteridade da natureza e a integridade e o direito à existência não utilitária do ambiente”.

(Isabel Cristina de Moura Carvalho. Educação Ambiental: a formação do sujeito ecológico, 2008)

Essa abordagem ética influencia diretamente a escolha dos princípios pedagógicos que orientam a Educação Ambiental, sendo necessário considerar que a

No livro Alfabetização ecológica: a educação das crianças para um mundo sustentável, Capra et al. apresentam o en’owkin: a tomada de decisões que leva em conta a sustentabilidade. Para o povo Okanagan, a sustentabilidade resulta da sobrevivência grupal, em comunidade, por milhares de anos. A comunidade é uma rede de vida, um processo vivo que interage com um corpo de padrões interligados e em perfeita sintonia, chamado terra. A tomada de decisões, com base nessa visão holística, envolve um processo específico chamado en’owkin. Quando a comunidade está diante de uma decisão, um dos membros mais velhos solicita às pessoas que participem do en’owkin, contribuindo com informações sobre o assunto em questão. Na etapa seguinte, o desafio é sugerir possíveis soluções.

O desafio consiste em perguntas colocadas a grupos que exercem determinadas funções na comunidade, como

As células são revestidas pela membrana celular, formada por fosfolipídios e proteínas. A membrana plasmática é relativamente frágil e, assim, a maioria das células apresenta algum tipo de revestimento externo que protege a membrana plasmática e auxilia em suas funções.

Um desses revestimento é o glicocálix, presente em células

Falta de saneamento básico e criação de suínos em condições sanitárias precárias contribuem para a disseminação das doenças causadas pelo platelminto da espécie Taenia solium. A ilustração a seguir apresenta o ciclo de vida da Taenia solium.

Na ilustração, os números indicam fases do ciclo ou a doença que é desenvolvida e podem ser corretamente substituídos por:

O mapa a seguir apresenta os principais biomas brasileiros, ecossistemas com características específicas e predomínio de um determinado tipo de clima e solo.

A vegetação desses biomas apresenta espécies típicas e uma grande variedade de adaptações para sobreviver às diferentes condições de clima, solo e umidade. Assinale a alternativa que relaciona corretamente a espécie vegetal e/ou a adaptação da vegetação ao bioma:

Na espécie humana, a característica canhoto é determinada por um gene recessivo, localizado em cromossomo autossomo, e o daltonismo do tipo III, no qual a pessoa não distingue o verde do vermelho, e vê essas duas cores como avermelhadas, é determinado por um gene recessivo, localizado no cromossomo X. Um casal destro e com visão normal para cores teve uma criança canhota e com daltonismo.

A probabilidade desse casal ter uma criança destra e com visão normal para cores é:

Em camundongos, ocorre o gene letal Aʸ que determina a cor da pelagem e a sobrevivência do animal. Animais com genótipo AʸAʸ morrem no início do desenvolvimento embrionário, animais com genótipo AʸA têm pelagem amarela e animais com genótipo AA têm pelagem cinzenta. Um casal de camundongos heterozigotos foi cruzado algumas vezes e originou 36 filhotes.

Destes, espera-se que tenham pelagem amarela:

As angiospermas apresentam, como novidades evolutivas, a presença de flor e de frutos. O fruto resulta do desenvolvimento do ovário da flor, após o processo de fecundação. Os frutos podem ser classificados quanto ao tipo de pericarpo que apresentam, a forma como se originam e se apresentam deiscência ou não.

Assim, jaca, abacate, soja, arroz e algodão são, correta e respectivamente, exemplos de frutos do tipo

No laboratório, os alunos estão estudando a flor. Para isso, receberam a flor do lírio e observaram todos os seus componentes. Receberam, também, uma fotografia da flor do lírio, na qual indicaram as estruturas com números, como mostrado na ilustração a seguir:

A seguir, os alunos associaram os números 1 a 5 ao nome da estrutura, indicando correta e respectivamente, as seguintes legendas:

Os alunos realizaram um estudo de campo em um costão rochoso. Lá, desenharam e fotografaram ouriços, mexilhões, anêmonas-do-mar, esponjas, caramujos, caranguejos, pepinos-do-mar, cracas, ostras e baratas-de-praia.

Na escola, os alunos pesquisaram a classificação e as principais características dos animais observados e verificaram que

Observe a figura que ilustra uma suculenta, planta da família Crassullaceae.

Essas plantas são adaptadas a ambientes secos, realizando um processo metabólico específico. Assim, para realizar a fotossíntese, essas plantas

Estudo publicado em 2024 identificou centenas de fungos comestíveis nos biomas brasileiros, incluindo Macrocybes titans, um fungo macroscópico que produz estruturas reprodutivas visíveis ao olho nu, conforme o ilustrado:

Sobre a estrutura mostrada na fotografia, verifica-se que

O neurônio é uma das células que constituem o tecido nervoso. Essa célula apresenta corpo celular e neurofibra, denominada axônio ou dendrito, e sua função é a condução do impulso nervoso. A ilustração a seguir apresenta o neurônio e suas partes principais.

Essas células, de acordo com os tipos de dendritos e axônios que apresentam, podem ser classificadas em multipolares, bipolares e pseudounipolares. Os neurônios multipolares, também classificados como neurônios eferentes e associativos, de acordo com sua função, caracterizam-se