o Conselho Municipal.

o Secretário Municipal da Casa Civil.

o chefe de Gabinete do Prefeito.

a Procuradoria-Geral do Município.

a Consultoria-Chefe da Prefeitura.

do Poder Legislativo Municipal.

dos Poderes Públicos do Município.

da soberania popular.

 da autonomia do Governo.

da democracia indireta.

 Presidente da Câmara.

 Prefeito.

juiz da Comarca.

 Tribunal de Justiça.

 Ministério Público.

o mandato da Mesa da Câmara será de dois anos, sendo proibida a reeleição para o mesmo cargo.

na constituição da Mesa, é obrigatória a presença de parlamentares de todos os partidos e dos blocos parlamentares que participam da Câmara.

 os cargos da Mesa serão sempre em número par, cabendo ao Presidente decidir sobre a sua composição, as competências, as atribuições e a forma de substituição de cada cargo

nenhum componente da Mesa poderá ser destituído por motivo de faltas, mas apenas em caso de ineficiência no desempenho de suas atribuições.

a eleição para a renovação da Mesa, dentro da legislatura, realizar-se-á sempre na última sessão ordinária de cada ano, no Plenário da Câmara Municipal de Indaiatuba.

deverá receber pena de advertência e terá que voltar a residir em Indaiatuba.

ficará sujeito à perda do mandato.

 terá cassados os seus direitos políticos.

terá direito a auxílio-moradia.

poderá receber ajuda de custo para reembolso das despesas com combustível.

240

360

480

540

600

4 m².

12 m².

15 m².

18 m².

19 m².

15°

18°

22°

24°

27°

2 200

1 850

1 600

1 420

1 390

270,0

278,4

284,5

288,3

290,5

56

45

34

23

12

15 anos

18 anos

21 anos

24 anos

27 anos

R$ 31,92.

R$ 32,45.

R$ 32,98.

 R$ 33,08.

R$ 33,56.

24,2%

25,9%

27,69%

30,12%

31,44%

Enfim, chegou a hora da encomendação e da partida. Sancha quis despedir-se do marido, e o desespero daquele lance consternou a todos. Muitos homens choravam também, as mulheres todas. Só Capitu, amparando a viúva, parecia vencer-se a si mesma. Consolava a outra, queria arrancá-la dali. A confusão era geral. No meio dela, Capitu olhou alguns instantes para o cadáver tão fixa, tão apaixonadamente fixa, que não admira lhe saltassem algumas lágrimas poucas e caladas...”

Enfim, chegou a hora da encomendação e da partida. Sancha quis despedir-se do marido, e o desespero daquele lance consternou a todos. Muitos homens choravam também, as mulheres todas. Só Capitu, amparando a viúva, parecia vencer-se a si mesma. Consolava a outra, queria arrancá-la dali. A confusão era geral. No meio dela, Capitu olhou alguns instantes para o cadáver tão fixa, tão apaixonadamente fixa, que não admira lhe saltassem algumas lágrimas poucas e caladas...”

Enfim, chegou a hora da encomendação e da partida. Sancha quis despedir-se do marido, e o desespero daquele lance consternou a todos. Muitos homens choravam também, as mulheres todas. Só Capitu, amparando a viúva, parecia vencer-se a si mesma. Consolava a outra, queria arrancá-la dali. A confusão era geral. No meio dela, Capitu olhou alguns instantes para o cadáver tão fixa, tão apaixonadamente fixa, que não admira lhe saltassem algumas lágrimas poucas e caladas...”

Enfim, chegou a hora da encomendação e da partida. Sancha quis despedir-se do marido, e o desespero daquele lance consternou a todos. Muitos homens choravam também, as mulheres todas. Só Capitu, amparando a viúva, parecia vencer-se a si mesma. Consolava a outra, queria arrancá-la dali. A confusão era geral. No meio dela, Capitu olhou alguns instantes para o cadáver tão fixa, tão apaixonadamente fixa, que não admira lhe saltassem algumas lágrimas poucas e caladas...”

Enfim, chegou a hora da encomendação e da partida. Sancha quis despedir-se do marido, e o desespero daquele lance consternou a todos. Muitos homens choravam também, as mulheres todas. Só Capitu, amparando a viúva, parecia vencer-se a si mesma. Consolava a outra, queria arrancá-la dali. A confusão era geral. No meio dela, Capitu olhou alguns instantes para o cadáver tão fixa, tão apaixonadamente fixa, que não admira lhe saltassem algumas lágrimas poucas e caladas...”

A casa caiu para os criminosos. / Osvaldo falará as verdades na reunião. / As chuvas vêm causando muitos estragos na cidade. / Quando o Enem chegar, você já estudou tudo.

Joaquim fuma muito. / Minha irmã anda cansada demais. / Os livros tinham sido deixados nas mesas da biblioteca. / Eles teriam condições de vencer, se houvesse treino.

Leia sempre para ficar bem informado. / Amanhã estaremos de volta. / Se eu fizesse todo o exercício, com certeza estaria mais apto. / Tenho certeza de que amanhã Ana vem.

Diz o mandamento: “Não matarás”. / Ontem foram feitas novas perícias nos documentos. / Mariana está cada dia mais encantadora. / Os justos serão recompensados.

Viver é perigoso. / José Ricardo é muito esperto. / Os estudiosos vinham avisando sobre os perigos do rompimento da barragem. / Vocês vão estudando o texto até entender.

criticada, considerando-se que o domínio de regras não leva os alunos, necessariamente, a se tornarem bons leitores e bons produtores de textos.

vista com reservas, considerando-se que, quanto à leitura, ela atinge plenamente seus objetivos, o mesmo não ocorrendo em relação à produção de textos.

enaltecida, considerando-se que ela permite uma visão crítica dos processos de leitura e produção textual, garantindo ao aluno os saberes básicos da língua.

questionada, considerando-se que se baseia em práticas de leitura e produção bastante restritivas, uma vez que se assentam numa concepção dialógica da linguagem.

defendida, considerando-se que permite a ampliação do conhecimento linguístico e discursivo, uma vez que a concepção de linguagem subjacente a ela é de prática social.

“ele optou por não matá-la”, o autor do texto enfatiza a preocupação do idoso com a fauna brasileira, mantendo a cobra viva, apesar do mal que esta lhe causou.

“para que os médicos conseguissem tratá-lo corretamente”, o autor enfatiza o medo do idoso de ser maltratado pelos médicos, por estar com uma cobra na mão.

“Tão logo chegou ao pronto-socorro”, o autor enfatiza a rapidez com que o idoso chegou ao hospital, em decorrência da dor da picada e do medo da cobra. 

“Já a cobra foi capturada”, o autor enfatiza que a jararaca não representava mais perigo e diria o mesmo com a frase “a cobra já foi capturada”.

“Apesar de inusitada”, o autor enfatiza a forma inusual como o homem segurou a cobra até chegar ao hospital, o que representava perigo, segundo o Ministério da Saúde.

artigo de opinião, com predomínio de sequências tipológicas argumentativas, para o qual seria coerente e coeso o título: Depois de ser picado por jararaca, idoso vai até hospital com ela na mão após capturá-la.

notícia, com predomínio de sequências tipológicas narrativas, para o qual seria coerente e coeso o título: Idoso é picado por jararaca, captura cobra e a leva na mão até hospital.

reportagem, com predomínio de sequências tipológicas narrativas, para o qual seria coerente e coeso o título: Jararaca pica idoso que lhe captura, levando a réptil até o hospital na mão.

 relato, com predomínio de sequências tipológicas expositivas, para o qual seria coerente e coeso o título: Velho distraído deixa jararaca picar ele e depois de capturar a fera leva ela em sua mão até o hospital.

crônica, com predomínio de sequências tipológicas descritivas, para o qual seria coerente e coeso o título: Vovô incauto é vítima de jararaca cruel que além de picá-lo é levada por este na mão até o hospital, quando a capturou.

a fala tem ascendência em relação à escrita, já que as pessoas começam a se comunicar oralmente e não por escrito, além de sua leitura e produção implicar processos mais complexos estruturalmente do que os da escrita.

a escrita deve ter um tratamento especial nas práticas de leitura e produção de texto, uma vez que a fala é marcada pela descontinuidade temática, pelas intervenções dos interlocutores, portanto de organização fragmentária.

a fala e a escrita constituem as duas faces da linguagem e, apesar de se construírem de forma diferenciada, apresentam a mesma constituição dos sujeitos e da discursividade, sendo as práticas de leitura e produção iguais a ambas.

a fala, assim como a escrita, é um processo complexo de comunicação e, por essa razão, não deve ficar à margem das práticas de leitura e produção de textos na escola, como tradicionalmente vem acontecendo.

a escrita, quando comparada com a fala, é um sistema mais complexo estruturalmente, o que não inviabiliza que, na escola, sejam desenvolvidas práticas de leitura e produção tanto escritas quanto faladas.